С 11 ноября началась неделя естественнонаучной грамотности и глобальных компетенций.   Первый день был посвящен  загадкам о природе. Учащиеся 3-В и 4-Б классов (кл. руководитель Григорьева О.П. и Мишина К.А.) подготовили интересные загадки о природе, закрепили знания об изменениях в природе в течение года, узнали новые названия растений, фруктов, овощей, цветов. Учащиеся 4-А класса (кл. руководитель Медведева Э.К.) самостоятельно сочинили загадки о природе. День загадок получился познавательным и интересным.

В этот же день учащиеся 1-А, 1-Б, 3-А, 3-В классов подготовили выставку рисунков «Природа родного края», «Многоликая природа». А во 2-А классе (кл.руководитель Косюк Е.В.) прошла выставка рисунков «Люблю природу русскую…»

            Юные художники творили, фантазировали, изображали природу.
На выставке представлены солнечные, радостные пейзажи, а также дождливые и ветряные. Можно полюбоваться осенними натюрмортами, рисунками с лесными обитателями и композициями из природного материала.
    Участники выставки с радостью и гордостью любуются своими работами, обсуждают картины друг с другом, анализируют вместе с учителями настроение картин и явления природы.

       Каждая работа выполнена со старанием и любовью, несет в себе тепло и доброту. Мы благодарим детей и родителей, принявших участите в выставке!

11 ноября классный руководитель 8-Б класса Подзывалова Ю.Н. провела классный час на тему «Глобальные проблемы человечества: мирное освоение космоса».

Ребята узнали, что освоение космоса стало одной из важнейших международных проблем. Космос представляет собой глобальную среду, общее достояние человечества.

Сейчас, когда космические программы стали более сложными, их реализация требует объединения технических, экономических и интеллектуальных усилий многих стран и народов. Мирное освоение космоса, предполагающее отказ от военных программ, основано на использовании новейших достижений науки, техники, производства и управления.

13 ноября учащиеся 3-А и 3-В классов вместе с кл.руководителями Малащинской Н.В. и Григорьевой О.П., учителем ИЗО Тен С.Ю. выполнили проект «Разнообразие природы родного края».

Данный проект формирует естественнонаучную и экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю. Ребята расширили свои знания о природе родного края.

           Учащиеся 4-А класса подготовили и защитили проекты по следующим темам; «Разнообразие природы родного края. Растения Крыма», «Суворовский дуб», «Уникальные растения Крыма. Эндемики», «Разнообразие животного мира Крыма».

12 ноября ежегодно в нашей стране отмечается экологический праздник - Синичкин день.

В старину в этот день было принято делать кормушки и заготавливать пищу для птиц.

Ребята 2-А класса в День синички узнали много интересного о жизни желтогрудой птички. Учили стихи об этой птичке, рисовали, вырезали, раскрашивали синичек. Ну а самое главное, повесили кормушки рядом с окном у своего класса , принесли корм. Теперь начнёт работу птичья столовая .

Покорми птицу зимой - она вспомнит о тебе весной.

14 ноября учитель биологии Цубан С.А. провела практическое занятие в 11 классе «Юный фармацевт» - учимся правильно читать инструкции к медицинским препаратам».

            Ребята изучали аннотации к лекарственным препаратам, учились                прогнозировать взаимное действие лекарственных средств.

Чтение инструкции показаний и применения лекарства.

Многие из нас практически никогда не читают инструкцию (аннотацию) к лекарственному препарату, прежде чем его применить. - Зачем? – скажите вы. – Ведь этот препарат мне назначил врач или посоветовал фармацевт в аптеке. Им лучше знать.

Несомненно, работники медицины не один год изучают лекарственные препараты, их фармакологическое действие и побочные эффекты для того, чтобы квалифицированно вам помочь.

В инструкции всегда указано торговое название препарата и действующее вещество, одно или несколько, а также вспомогательные ингредиенты. Они не оказывают лечебного действия, но обеспечивают лекарству определенный вкус и форму придают некоторые дополнительные свойства.

Медикаменты с одним и тем же действующим веществом выпускаются фармкомпаниями под разными торговыми наименованиями. Поэтому, зная название действующего вещества, можно сориентироваться во всём многообразии лекарств и найти аналог нужного препарата.

На что обратить внимание в инструкции по применению препарата.

Следует заметить, что прочитать и понять инструкцию к препарату совсем разные вещи. Набор специфических терминов и непонятных слов аннотации напрочь отбивает желание ее изучать. Но далеко не все разделы инструкции должны быть вами изучены. Давайте попробуем разобраться, на что именно следует обратить внимание. 

Инструкция к любому препарату всегда разделена на определенные разделы.

1.                     Лекарственная форма выпуска. В данном разделе указывается в каком виде произведено лекарственное средство (таблетки, мазь, капли и др.). Одно лекарственное средство может выпускаться в различных лекарственных формах.

2.                     Химическое название препарата. Для вас возможно ничего не скажет описание химической формулы и химическое название действующих и вспомогательных веществ препарата. Поэтому можно особо не вчитываться.

3.                     Показания к применению. Содержит полный перечень заболеваний и патологических состояний, при которых показано применение лекарственного препарата.

4.                     Противопоказания. На этот раздел инструкции следует обратить особое внимание, поскольку в нем указываются состояния и причины, по которым противопоказано применение данного лекарственного препарата. Согласитесь, что даже на приеме у врача вы можете забыть рассказать о своих сопутствующих заболеваниях или симптомах. Поэтому дополнительное прочтение инструкции обезопасит вас от приема потенциально опасного в вашем случае препарата.

5.                     Побочные эффекты. Не менее важный раздел, чем предыдущий. Содержит всю информацию о возможных  побочных реакциях, которые могут развиваться вследствие применения лекарственного препарата (головокружение, тошнота, слабость и пр.). Прочитав данный раздел, вы будете готовы к проявлению возможных побочных эффектов препарата.

6.                     Способ применения. Указывается способ применения препарата и дозировки. Ознакомление с данным разделом, даст вам необходимую информацию о количестве препарата, которое можно применять (принимать) в сутки. Учтите, что чрезмерное употребление любого лекарственного средства (передозировка) приводит к тяжелым побочным эффектам.

7.                     Особые указания. Данный раздел следует читать особенно внимательно. В нем содержится дополнительные указания, которые рекомендуют исполнять в период применения лекарственного препарата. К примеру, прием препаратов, угнетающих работу нервной системы, не следует совмещать с вождением автотранспорта или выполнением высококонцентрированной работы. При приеме антибиотиков противопоказано употребление алкоголя, а препараты железа не следует запивать молоком и т.д.

Зачем хранить инструкцию по применению препарата?

В целях безопасности, прочитанную инструкцию ни в коем случае не следует выбрасывать. Она должна храниться вместе с лекарственным средством. Потому, что вы можете забыть, как принимать препарат, в какой дозировке, в каких условиях его следует хранить. Если у вас появятся новые симптомы, информация в инструкции всегда поможет определить возник ли этот симптом в результате приема препарата или же следует обратиться к врачу за дополнительной консультацией.

Таким образом, изучение инструкции к любому лекарственному препарату даст вам полный объем информации о том, что вы принимаете, для чего или от чего, допустим ли прием препарата в вашем конкретном случае, как повысить полезное действие препарата и минимизировать побочные эффекты.

12, 14 и 15 ноября учащиеся 8 и 9 классов приняли участие в мониторинге по естественнонаучной грамотности. Они выполняли диагностическую работу 2022 года, которая была доступна в электронном банке тренировочных заданий на платформе РЭШ.

13 ноября учитель физики Бабицкая Л.А. провела увлекательное практическое занятие для учеников 7-Б класса на тему «Физика вокруг нас».

Физика  — это наука о природе, изучающая наиболее общие свойства окружающего нас мира. Главная цель науки – выявить и объяснить законы природы, которыми определяются все физические явления и их использование в практической деятельности человека. Природа, быт, техника и всё то, что нас окружает и в нас самих происходит, подчинено единым законам происхождения и развития – законам физики. Квартира – настоящая физическая лаборатория, в которой человек должен быть активным наблюдателем, способным хотя бы приближённо объяснить наблюдаемые им физические явления.

Скорее всего,  многие знают, что вода закипает при 100 градусов, а также белок при 100 градусов сворачивается. Поэтому в кипятке мы можем сварить себе яйцо. Днём температура повышается выше нуля градусов, становится тепло, снег под солнечными лучами начинает таять и превращаться в воду. А ночью верхний подтаявший слой замерзает, превращаясь в лед. Если посмотреть на автомобили, видно, что на льду они едут гораздо медленней и начинают тормозить перед препятствием намного раньше. Сила, которая прижимает автомобили к земле, намного меньше из-за льда, поэтому, чтобы затормозить, нужно большее расстояние. Физические явления можно встретить и дома. Падает книга со стола потому,  что земля притягивает ее к себе, звонит телефон, и мы его слышим, вода кипит в чайнике, зажигается электрическая лампочка, включается и работает компьютер. Везде работают законы физики. 

Если хорошо присмотреться, можно заметить влияние физики на все, что происходит вокруг нас. Идет дождь, влага собирается в облака. Течёт вода в ручье, работает вентилятор, все происходит по законам физики, даже то, что мы дышим и едим.