ПРИНЯТО
на заседании педагогического совета
МБОУ «Сакская гимназия им.Героя
Советского Союза Г.Д.Завгороднего»
(Протокол от 29.08.2024г. №10
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Название
Направление
Форма проведения
Уровень образования (класс)
Срок реализации программы
«Математическая грамотность»
«Занятия по формированию
функциональной грамотности»
практикум
Основное общее образование
ФГОС ООО (8-е классы)
2024 – 2025 учебный год
Разработана
Учителем математики
Власенко А.И.
2024 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Математическая
грамотность» разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования, на
основании которого для участников образовательных отношений создаются
условия,
обеспечивающие
возможность
формирования
функциональной
грамотности обучающихся, в том числе математической грамотности.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Математическая
грамотность» ориентирована на обучающихся 8 класса. На изучение курса
«Математическая грамотность» в 8 классе выделяется 34 часа.
Особенностью современного образования является его ориентация на
развитие личности обучающегося. В связи с этим процесс обучения нацеливается на
достижение таких образовательных результатов, которые помогут вырабатывать
эффективные жизненные стратегии, а также принимать верные решения в
различныхсферах деятельности.
В последние годы проводятся многочисленные исследования качества
образования, в том числе и математического. Результаты этих исследований
подчеркивают значимость школьного курса математики. Невозможно представить
без математики и повседневную жизнь, так как именно в жизни ученикам
приходится использовать знания для поиска решений в различных ситуациях,
которые им встречаются.
«Математическая
грамотность
–
это
способность
индивидуума
формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных
контекстах. Она включает математические рассуждения, использование
математических понятий, процедур, фактов и инструментов, чтобы описать,
объяснить и предсказать явления. Она помогает людям понять роль математики в
мире, высказывать хорошо обоснованные суждения и принимать решения, которые
необходимы конструктивному, активному и размышляющему гражданину».
Актуальность данного курса определяется необходимостью успешно решать
проблемы, с которыми сталкиваются ученики в личных, учебных,
профессиональных, общественных и научных аспектах повседневной жизни. Курс
внеурочной
деятельности «Математическая грамотность» направлен на поддержку
обучения, учащихся основам функциональной грамотности, направленной на
формирование у обучающегося способности действовать в различных ситуациях за
пределами системышкольного образования на основе приобретенных знаний.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МАТЕМАТИЧЕСКАЯ
ГРАМОТНОСТЬ»
Цель курса:
Повышение теоретического уровня обучения, постепенным усилением
ролитеоретических обобщений и дедуктивных заключений.
Обеспечение прикладной направленности курса систематическим
обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к
изучению
действительности и решению практических задач.
Задачи курса:
изучить историю возникновения и развития ряда изученных методов,
концепций и идей, их значение для математики и других наук и областей
практической деятельности,
организовать самостоятельную работу учащихся, позволяющую им
приобрести опыт познавательной и практической деятельности,
совершенствовать умение обучающихся работать с источниками
математической информации с использованием современных средств коммуникаций
(включая ресурсы Интернета),
совершенствовать умение обучающихся решать познавательные и
практическиезадачи,
совершенствовать умение написания творческих работ (например,
подготовкапроекта),
совершенствовать умение применять полученные знания для изучения
смежных дисциплин.
Реализация данной программы предполагает использование современных
методов обучения и разнообразных форм организации образовательного процесса:
круглый стол, семинары, практические работы, учебное исследование,
самостоятельная работа,групповая работа и др.
I.
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Математика в повседневной жизни (11 ч)
Геометрические задачи в заданиях ОГЭ (6 ч)
Математика и общество (4ч)
Задачи на чертежах (7 ч)
Математика и профессия (6 ч)
Математика в повседневной жизни (4ч)
III.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
личностные:
сформированность ответственного отношения к учению, готовность и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному
построению индивидуальной образовательной траектории с учётом устойчивых
познавательных интересов;
сформированность
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики;
сформированность коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими, в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах
деятельности;
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и
письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать
аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
представление о математической науке как сфере человеческой
деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;
6)критичность
мышления, умение распознавать логически некорректные
высказывания, отличать гипотезу от факта;
креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при
решенииалгебраических задач;
способность к эмоциональному восприятию математических объектов,
задач,решений, рассуждений.
метапредметные:
умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения
целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач;
умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на
уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
умение адекватно оценивать правильность или ошибочность
выполнения учебной задачи, ее объективную трудность и собственные
возможности ее решения;
осознанное владение логическими действиями определения понятий,
обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного
выбора оснований и критериев, установления родовидовых связей;
умение устанавливать причинно-следственные связи; строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и выводы;
умение
создавать,
применять
и
преобразовывать
знаковосимволические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных
задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций
и ролей участников, взаимодействие и общие способы работы; умение работать в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования
позиций и учёта интересов; слушать партера; формулировать, аргументировать и
отстаивать свое мнение;
сформированность учебной и обще пользовательской компетентности в
области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТкомпетентности);
первоначальные представления об идеях и о методах математики как об
универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и
процессов;
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной
ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;
умение находить в различных источниках информацию, необходимую
для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме;
предметные:
умение работать с математическим текстом (структурирование,
извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в
устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику,
использовать различные языки математики (словесный, символический,
графический), обосновывать суждения, проводить классификацию, доказывать
математические утверждения;
владение базовым понятийным аппаратом: иметь представление о
числе, владение символьным языком алгебры, знание элементарных
функциональных зависимостей, формирование представлений о статистических
закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, об
особенностях выводови прогнозов, носящих вероятностный характер;
умение выполнять алгебраические преобразования рациональных
выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач,
возникающих в смежных учебных предметах;
умение пользоваться математическими формулами и самостоятельно
составлять формулы зависимостей между величинами на основе обобщения
частных случаев и эксперимента;
умение решать линейные и квадратные уравнения и неравенства, а
также приводимые к ним уравнения, неравенства, системы; применять графические
представления для решения и исследования уравнений, неравенств, систем;
применять полученные умения для решения задач из математики, смежных
предметов, практики;
овладение системой функциональных понятий, функциональным
языком и символикой, умение строить графики функций, описывать их свойства,
использовать функционально-графические представления для описания и анализа
математических задач и реальных зависимостей;
овладение основными способами представления и анализа
статистических данных; умение решать задачи на нахождение частоты и
вероятности случайных событий;
умение применять изученные понятия, результаты и методы при
решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к
непосредственному применению известных алгоритмов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Модуль
1.
2.
3.
4.
5.
Всего
Тема
Математика в повседневной жизни
Геометрические задачи в заданиях
ОГЭ
Математика и общество
Задачи на чертежах
Математика и профессия
Количество часов
3
4
3
4
3
17
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«САКСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
ГРИГОРИЯ ДЕМИДОВИЧА ЗАВГОРОДНЕГО»
ГОРОДА САКИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
(МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского Союза Г.Д. Завгороднего»)
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
___________ Ю.Н.Подзывалова
30.08.2024г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Математическая грамотность»
для 8-х классов
на 2024-2025 учебный год
Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности
«Математическая грамотность» составлено в соответствии с Рабочей
программой курса внеурочной деятельности «Математическая грамотность»,
являющейся Приложением №6 к Основной образовательной программе основного
общего образования МБОУ «Сакская гимназия им.Героя Советского Союза
Г.Д.Завгороднего», утвержденной приказом по образовательной организации от
30.08.2023 №365.
Разработана
учителем математики
Власенко А.И.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
1.
Чтение чертежей
2.
Участок
3.
Покупки
4.
Геометрические фигуры
5.
8.
Верные и неверные утверждения
Работа с текстовой информацией, анализ,
интерпретация, графики
Работа с текстовой информацией, анализ,
интерпретация, графики
Охрана окружающей среды
9.
Экология
10.
Математика и общество
11.
13.
Задачи на готовых чертежах
Упражнения, направленные на умения читать
чертежи
Геометрия на клетчатой бумаге
14.
Практическая работа "Задачи на чертежах"
15.
Математика в профессиональной деятельности
16.
Математические задачи в профессиях
17.
Математические задачи в профессиях
6.
7.
12.
Дата по
плану
Дата по
факту
ЭОР
Лист корректировки КТП
Тема урока
Дата
проведения
по плану
Причина
корректировки
Корректирующие
мероприятия
Дата
проведения
по факту
