РАССМОТРЕНО
Педагогический совет
МБОУ «Сакская гимназия
им. Героя Советского Союза
Г.Д. Завгороднего»
(протокол от 28.03.2024 г. № 3)
УТВЕРЖДЕН
приказом МБОУ «Сакская
гимназия им. Героя Советского
Союза Г.Д. Завгороднего»
от 01.04.2024 г. № 132
ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ «САКСКАЯ
ГИМНАЗИЯ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ГРИГОРИЯ
ДЕМИДОВИЧА ЗАВГОРОДНЕГО»
ГОРОДА САКИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
за 2023 год
1
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..
Общие сведения об образовательной организации………………………
РАЗДЕЛ I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ………………………………
1. Оценка системы управления организацией ……………………….
2. Оценка образовательной деятельности ……………………………
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
Уровень и направленность реализуемых образовательных программ………
Учебный план. Режим образовательной деятельности……………………….
Воспитательная работа………………………………………………………….
Дополнительное образование…………………………………………………
3. Содержание и качество подготовки учащихся ……………………..
3.1. Анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний…………….
3.2. Анализ результатов независимой диагностики в форме ВПР……………......
3.3. Результаты ГИА…………………………………………………………………
3.4.Качество подготовки выпускников………………………………………………
3.5.Результаты участия в олимпиадах и конкурсах………………………………….
4. Востребованность выпускников …………………………………….
5. Оценка функционирования внутренней системы
оценки качества образования ………………………………………
6. Оценка кадрового обеспечения ……………………………………...
7. Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения ……………………………………..
8. Оценка материально-технической базы ……………………………
9. Обеспечение безопасности образовательного процесса …………..
10. Общие выводы по итогам самообследования……………………….
РАЗДЕЛ II. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ …………………………………..
3
4
5
5
10
10
13
25
35
36
37
42
50
60
75
79
79
82
83
85
88
90
92
2
Введение
Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сакская гимназия имени Героя Советского Союза Григория Демидовича Завгороднего»
города Саки Республики Крым (далее – Гимназия) представляет собой процесс
самостоятельного изучения, анализа и оценки результатов деятельности Гимназии за 2022 год.
Самообследование Гимназии проводилось в соответствии с нормативными документами:
Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями) (п.13 ч.3 ст.28, п.3 ч.2 ст.29);
приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. г. № 462 «Об
утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»,
зарегистрированного в Минюсте РФ 27 июня 2013 г. (с изменениями, утверждёнными
приказом Министерства образования и науки РФ от 14.12.2017 № 1218 «О внесении
изменений в Порядок проведения самообследования образовательной организации,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14
июня 2013 года № 462»);
приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (с
изменениями идополнениями);
Правилами размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об
образовательной организации, утвержденными Постановлением Правительства РФ от 10
июля 2013 г. № 582.
Цель самообследования:
формирование открытого и общедоступного информационного ресурса, содержащего
сведения о результатах деятельности образовательного учреждения, на основе которых может
быть произведена объективная оценка качества работы школы и определены перспективные
направления ее развития на следующий отчетный период.
Процедура самообследования способствует:
1. Определению соответствия критериям показателей государственной аккредитации,
образовательным целям и социальным гарантиям.
2. Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива, осознанию
своих целей и задач и степени их достижения.
3. Возможности заявить о своих достижениях, отличительных показателях.
4. Отметить существующие проблемные зоны.
5. Задать вектор дальнейшего развития школы.
Источники информации:
1. Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления
деятельности образовательной организации (аналитические материалы, планы и анализы
работы, программы, расписания уроков, дополнительного образования, статистические
данные).
2. Результаты промежуточной итоговой аттестации во 2-11-х классах.
3. Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х и 11 классах.
4. Результаты анкетирования участников образовательного процесса (определения степени
удовлетворенности образовательным процессом).
3
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Сакская гимназия имени Героя Советского Союза Григория
Демидовича Завгороднего» города Саки Республики Крым
(МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского Союза Г.Д.
Завгороднего»)
Руководитель
Лях Елена Юрьевна
Адрес
организации
296500, Российская Федерация, Республика Крым,г. Саки, ул.
Новоселовское шоссе, д. 16
Телефон, факс
+7(36563) 2-31-34
Адрес
электронной
почты
school-6_saky@crimeaedu.ru
Учредитель
Администрация города Саки Республики Крым
Дата создания
10.09.1993 г.
Лицензия
от 06.04.2021 г. № Л035-01251-91/00174425
Срок действия – бессрочно
Свидетельство о
государственной
аккредитации
от 26.04.2021 г. № 0634, серия 82А01 № 0000669
Срок действия: до 18.05.2030 г.
Гимназия состоит из 2 зданий: I – двухэтажное (здание старшей школы), II – двухэтажное
(здание младшей школы). Общая площадь всех помещений – 13795 кв.м. Имеется спортивная
площадка. Территория Гимназии граничит: с жилой зоной (частный сектор), с проезжей частью
(ул. Новоселовское шоссе), с автостоянкой. Территория Гимназии благоустроена, оснащена
видеонаблюдением, огорожена. Подъездные пути к Гимназии обеспечивают подход транспорта
с ул. Колхозная; вход и въезд на территорию осуществляется через ворота и калитку.
Основным видом деятельности Гимназии является реализация общеобразовательных
программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Также
Гимназия реализует дополнительные образовательные программы и адаптированные
образовательные программы для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
4
РАЗДЕЛ I.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. ОЦЕНКА СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями) и Уставом на принципах демократичности, открытости,
единства единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте используемой
информации, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека,
свободного развития личности.
Органы управления, действующие в Гимназии
Наименование
органа
Директор
Управляющий
совет
Педагогический
совет
Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее руководство Гимназией
Представляет интересы всех участников образовательного
процесса: родителей, педагогических работников,
обучающихся.
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Гимназии, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения ивоспитания;
материально-технического обеспечения
образовательногопроцесса;
аттестации, повышения квалификации
педагогическихработников;
координации деятельности методических объединений
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
Общее собрание
трудового
коллектива
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора,Правил трудового распорядка, изменений и
дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с
правами иобязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между
работниками иадминистрацией образовательной
организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятийорганизации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
5
Директор
Управляющий
совет
Педагогический
совет
Общешкольный
род.комитет
Профсоюзный
комитет
Общее собрание
труд. коллектива
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по УВР
Методический
совет
Ученическое
самоуправление
Предметные ШМО
ШМО классных
руководителей
Психологопедагогический
консилиум
Совет
профилактики
Внеурочная
деятельность
Дополнительное
образование
Педагог-психолог
Преподавательорганизатор ОБЖ
Педагогбиблиотекарь
Заместитель
директора по АХР
Административнохозяйственная
деятятельность
Учитель-дефектолог
Педагог
дополнительного
образования
Советник директора
по воспитанию
Педагогорганизатор
6
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Гимназии действует Общешкольный родительский
комитет, который координирует работу классных родительских комитетов. Содействует
обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса.
Координирует деятельность классных родительских комитетов. Проводит разъяснительную и
консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их
правах и обязанностях. Оказывает содействие в проведении общих внеклассных мероприятий.
Оказывает помощь администрации Гимназии в организации и проведении общих
родительских
собраний.
Проводит
совместно
с
педагогическим
коллективом
профориентационную работу. Организует оздоровительную, культурно-массовую работу с
обучающимися в период каникул.
Постоянно действующим руководящим органом первичной профсоюзной организации
является выборный коллегиальный орган – Профсоюзный комитет, который:
Представляет интересы работников Гимназии при проведении коллективных
переговоров, заключении и изменении коллективного договора, осуществлении
контроля за его выполнением, а также при реализации права на участие в управлении
Гимназией и рассмотрении трудовых споров работников с работодателем.
В порядке, установленном законодательством, выдвигает и направляет работодателю
или его представителю требования, участвует в формировании и работе
примирительных органов, проводит акции протеста и принимает решения об их
приостановке, возобновлении и прекращении, а также координирует эти действия.
Организует и проводит коллективные действия работников в поддержку их требований
в соответствии с законодательством.
Выражает и отстаивает мотивированное мнение работников при принятии
работодателем локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права, а
также при расторжении трудового договора по инициативе работодателя в случаях,
предусмотренных Трудовым кодексом Российской Федерации, законами и иными
нормативными правовыми актами, коллективными договорами и соглашениями.
Осуществляет профсоюзный контроль за соблюдением работодателем и его
представителями трудового законодательства и иных нормативных правовых актов,
содержащих нормы трудового права.
Организует выборы и работу уполномоченных (доверенных) лиц по охране труда
Профсоюза, инициирует создание комитета (комиссии) по охране труда. Осуществляет
профсоюзный контроль в области охраны труда и окружающей среды, в
установленном порядке организует и проводит общественную экологическую
экспертизу хозяйственных и иных решений, реализация которых может оказать
негативное воздействие на окружающую среду, жизнь, здоровье и имущество граждан.
Созывает профсоюзные Собрания, организует и осуществляет контроль за
выполнением их решений, реализацией критических замечаний и предложений членов
Профсоюза, информирует членов Профсоюза об их выполнении.
В Гимназии создан Методический совет,который организует деятельность:
1. по повышению профессиональной квалификации педагогических работников;
2. предметных школьных методических объединений (ШМО):
ШМО учителей начальных классов;
ШМО учителей филологического цикла;
ШМО учителей иностранных языков;
ШМО учителей точных наук;
ШМО учителей обществознания и естествознания
ШМО учителей физической культуры и ОБЖ;
ШМО учителей художественно-эстетического цикла;
ШМО классных руководителей.
Для взаимодействия руководящих и педагогических работников школы с целью создания
оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся
7
посредством психолого-педагогического сопровождения, в Гимназии создан Психологопедагогический консилиум (далее - ППк).
Деятельность ППк направлена на решение задач, связанных со своевременным
выявлением детей с особыми образовательными потребностями, организацией психологопедагогического сопровождения их образования, исходя из индивидуальных особенностей
развития каждого ребенка.
Совет ученического самоуправления планирует и организует внеклассную и
внешкольную работу учащихся, их самообслуживание, дежурство, поддерживает дисциплину
и порядок в Гимназии. Курирует работу Совета заместитель директора по ВР. Направляет
работу детей классный руководитель.
Совет профилактики проводит комплексную профилактическую работу
по профилактике правонарушений и предупреждению безнадзорности, беспризорности среди
несовершеннолетних и обеспечивающим защиту прав детей и подростков, призван
корректировать, контролировать и стимулировать вопросы учебно-воспитательного процесса.
Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности
между членами администрации, регламентируемые приказом по образовательному
учреждению.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
Административная
должность
Образование
Стаж
админ.работы
Лях Елена Юрьевна
высшее
19 лет
Заместитель директора по
Салиева Линара
учебно-воспитательной
Нуриевна
работе
Заместитель директора по
Зима Ксения
учебно-воспитательной
Валентиновна
работе
Заместитель директора по Подзывалова Юлия
учебно-воспитательной
Николаевна
работе
Заместитель директора по
Скорупская
воспитательной работе
Людмила Юрьевна
высшее
5 лет
высшее
1 год
высшее
1 год
высшее
19 лет
Директор
Ф.И.О.
Заместитель директора по
Босси Айше
высшее
11 лет
административноЭскендыровна
хозяйственной работе
Функциональные обязанности, распределенные среди членов администрации,
обеспечивают режим жесткого функционирования и гибкого развития, однако все члены
администрации владеют всеми основными вопросами, в случае необходимости осуществляют
замену. Это обусловлено достаточным уровнем управленческой культуры, владением
современными информационными технологиями.
Основными формами координации деятельности аппарата управления школы являются:
Совещание при директоре (1-2 раза в месяц).
Совещание при заместителе директора по УВР, ВР (не реже 1 раза в месяц).
Информационно-аналитическая деятельность администрации Гимназии осуществляется
при помощи ПК, имеется выход в Интернет, создается локальная сеть по учреждению.
Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности Гимназии
осуществляется при проведении ВШК и обсуждении на оперативных совещаниях,
методическом совете или методических объединениях, совещаниях при директоре,
проходящих регулярно по плану. Школьная документация представлена справками директора
и заместителей директора, протоколами педагогического и методического советов, совещаний
при директоре, книгами приказов по основной деятельности и кадровым вопросам, планами и
анализом работы за год, программами образовательного учреждения.
Контрольно-диагностическая и коррекционная функции управления осуществляются
6.
8
администрацией через организацию внутришкольного контроля (ВШК). Диагностика
текущего состояния дел позволяет обобщить положительный опыт, выявить существующие
проблемные зоны, выбрать наиболее адекватные и результативные способы решения проблем.
ВШК призван в конечном счете повысить качество образования.
Внутришкольный контроль был спланирован по направлениям:
контроль за выполнением всеобуча: на протяжении всего учебного года
осуществлялся оперативный контроль за посещением учебных занятий
обучающимися школы.
контроль за состоянием преподавания учебных предметов осуществлялся путем
посещения уроков; через анализ выполнения полугодовых, итоговых работ; с
помощью анализа успешности и качества усвоения учебного материала по
предметам, анализа внеклассной работы по предмету.
контроль за состоянием знаний, умений и навыков;
контроль за школьной документацией;
контроль за работой педагогических кадров: анализ приемов и методов работы
каждого педагога, посещение уроков молодых специалистов.
Формы контроля:
а) обзорный тематический контроль:
состояние школьной документации;
проверка личных дел (списочный состав, наличие необходимых документов,
годовые оценки);
проверка страниц электронного журнала (работа со слабоуспевающими
обучающимися, посещаемость обучающихся, контроль и учёт знаний
обучающихся, объективность выставления итоговых оценок обучающимся,
выполнение теоретической и практической части образовательных программ,
внеурочной деятельности);
контроль рабочих программ педагогов;
выполнение правил по технике безопасности на уроках химии, физики, физической
культуры, технологии;
использование информационных технологий;
обеспеченность обучающихся учебной литературой;
б) классно-обобщающий контроль согласно годовому плану;
в) предметно-обобщающий и персональный контроль;
г) оперативный контроль и фронтальный контроль:
посещение администрацией школы уроков учителей и взаимопосещение уроков
учителями в рамках предметных недель;
посещение школы обучающимися.
Применяемые методы контроля:
наблюдение (посещение уроков, внеклассных мероприятий);
изучение и проверка документации;
проверка знаний (срезы, тесты, контрольные и диагностические работы);
анкетирование всех участников образовательного процесса;
собеседование с педагогами;
анализ.
По результатам внутришкольного контроля издавались приказы, составлялись
сравнительные таблицы, графики, проводились собеседования.
Кроме этого, ВШК является и механизмом материального поощрения педагогов,
работающих результативно и эффективно.
На совещаниях при директоре уточняются еженедельные выборки плана с последующим
анализом и коррекцией, заслушиваются аналитические справки, отчеты по различным
направлениям деятельности. В связи с переходом на НСОТ разработаны и утверждены
показатели и критерии эффективности труда по каждой категории сотрудников. Один раз в
месяц проходят заседания комиссии по установлению стимулирующих надбавок.
Контроль за состоянием хозяйственной деятельности, за качеством работы
обслуживающего персонала имеет системный открытый характер. Указанные вопросы
9
рассматривались на совещании при директоре. В результате проверок школы различными
инстанциями замечаний по нарушению финансовой и хозяйственной деятельности не было.
Вывод: уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации
школы был достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми
направлениями УВП. Анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса достоверен и
полон.
ВЫВОД:
По итогам 2023 года система управления Гимназией оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.
2. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1.Уровень и направленность реализуемых образовательных программ.
Образовательная деятельность в Гимназии организуется в соответствии:
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями),
ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования,
ФГОС начального общего и основного общего образования, утвержденными приказами
Минпросвещения от 31.05.2021 г. (далее – обновлённые ФГОС),
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утвержденными
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
20.09.2020 № 28);
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (утв.
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.01.2021 г. № 2);
основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы,
годовые календарные графики,
расписанием занятий.
Гимназия, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного
среднего общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем
уровнямобразования:
Начальное общее образование (НОО), 1-4 классы – обеспечивает развитие
обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками
учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками
самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и
здорового образа жизни. Начальное образование является базой для получения основного
общего образования.
Основное общее образование (ООО), 5-9 классы – обеспечивает освоение
обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает
условия для становления и формирования личности обучающегося, его склонностей,
интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование
является базой для получения среднего общего образования, начального и среднего
профессионального образования.
Среднее общее образование (СОО), 10-11 классы – является завершающим этапом
общеобразовательной
подготовки,
обеспечивающей
освоение
обучающимися
общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых
познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности.
10
Структура классов и состав обучающихся
Класс
1-А, 1-Б, 1-В
2-А, 2-Б, 2-В
3-А, 3-Б
4-А, 4-Б
Итого
5-А, 5-Б
6-А, 6-Б, 6-В
7-А, 7-Б
8-А, 8-Б
9-А, 9-Б
Итого
10
11-А
11-Б
Итого
ВСЕГО
Количество
учащихся в классе
(на конец 2023 года)
Вид класса
(для классов НОО указать систему обучения)
НОО
Общеобразовательный, УМК «Гимназия России»
Общеобразовательный, УМК «Гимназия России»
Общеобразовательный, УМК «Гимназия России»
Общеобразовательный, УМК «Гимназия России»
10 классов-комплектов
ООО
Общеобразовательный
Общеобразовательный
Общеобразовательный
Общеобразовательный
Общеобразовательный
11 классов-комплектов
СОО
Общеобразовательный (гуманитарный профиль)
Общеобразовательный (универсальный профиль )
Общеобразовательный (социальноэкономический профиль)
3 класса-комплекта
24 классов-комплектов
87
77
58
63
285
60
68
57
51
43
279
24
20
16
60
624
Контингент Гимназии, формы обучения
Показатель
Всего (дневных) классов
в том числе инклюзивных
Всего
занимающихся по базовым ООП
занимающихся по программам
дополнительной(углубленной) подготовки
занимающихся по адаптированным ООП
очное
Обучающиеся, получающие
семейное
образование по формам
самообразование
Дети-инвалиды
Обучающиеся
Классы (группы):
на 25.05.2023 г.
Кол-во
%
24
7
29%
598
586
98%
на конец 2023 г.
Кол-во
%
24
8
33%
624
612
98%
-
-
-
-
12
598
1
2
2%
100%
0,2%
0,3%
12
624
4
2
1.9%
99,7%
0,6%
0,3%
Образовательная программа является нормативным документом, определяющим цели
и ценности образования в МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского Союза Г. Д.
Завгороднего», характеризующим содержание образования, особенности организации
образовательного процесса, учитывающих образовательные потребности, возможности и
особенности развития обучающихся, их родителей, общественности и социума.
С 1 сентября 2023 года 1-4, 5-7, 10 классы обучаются по обновлѐнным ФГОС:
1-4 классы в соответствии с ФГОС начального общего образования, утвержденного
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 (с изменениями),
5-7 классы в соответствии с ФГОС основного общего образования, утвержденного
приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287 (с изменениями),
10 класс в соответствии с ФГОС среднего общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 г. № 413 (с изменениями,
утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 г. № 732).
11
С 1 сентября 2023 года основные образовательные программы (ООП) разработаны в
соответствии с федеральными основными образовательными программами (ФООП):
для 1-4 классов в соответствии с ФОП НОО, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372,
для 4-9 классов в соответствии с ФОП ООО, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370,
для 10-11 классов в соответствии с ФОП СОО, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371.
Реализуемые образовательные программы (ОП):
основная общеобразовательная программа начального общего образования (ООП НОО) –
для 1-4 классов (нормативный срок освоения – 4 года),
основная общеобразовательная программа основного общего образования (ООП ООО) –для
5-7 классов (нормативный срок освоения – 5 лет),
основная общеобразовательная программа основного общего образования (ООП ООО в
соответствии с ФГОС ООО-2010) – для 8-9 классов (нормативный срок освоения – 5 лет),
основная общеобразовательная программа среднего общего образования – для 10 класса
(нормативный срок освоения – 2 года),
основная общеобразовательная программа среднего общего образования (ООП СОО в
соответствии с ФГОС второго поколения) – для 11 класса (нормативный срок освоения – 2 года),
дополнительные общеразвивающие программы (ДОП),
адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи,
адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
для обучающихся с расстройствами аутистического спектра,
адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата,
адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития,
адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи,
адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития,
адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития,
специальная индивидуальная программа развития для детей с тяжёлыми и
множественными нарушениями развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата.
ВЫВОД: Соответствие
образовательного учреждения:
реализуемых
основных
образовательных
Показатель
- реализуемая основная образовательная программа
регламентирует
особенности организационно-педагогических условий и
содержание
деятельности школы по реализации ФГОС, федерального
компонента
государственного стандарта общего образования.
- реализуемая основная образовательная программа соответствует
виду
образовательного учреждения
- реализуемая основная образовательная программа прошла
процедурусогласования и утверждения в соответствии с уставом
образовательного
учреждения.
программ виду
Фактический
показатель
да
соответствует
да
12
- соблюдена преемственность основных образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
- структура ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО соответствует
Федеральным
государственным образовательным стандартам
- выполнение требований к структуре по минимальному и
максимальному количеству учебных часов на каждом уровне обучения
- выполнение требований к структуре по внеурочной деятельности на
каждом уровне обучения общего образования по направлениям
развития личности: спортивно-оздоровительное; духовнонравственное; социальное;
общеинтеллектуальное; общекультурное.
определены требования к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования,
основногообщего образования, среднего общего образования;
зафиксирован системно-деятельностный подход;
- наличие преемственности результатов для разных уровней обучения
- кадровым;
- определены требования
- финансовым;
к условиям реализации
- материально-техническим;
ООП НОО, ООП ООО,
- иным (информационно-образовательная
ООП СОО
среда, учебно-методическое обеспечение)
- отражена специфика образовательной программы данного вида ОУ,
специфика уровней общего образования, специфика региона,
муниципалитета
- учтены потребности и запросы участников образовательного
процесса
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
да
2.2.Учебный план. Режим образовательной деятельности
С 1 сентября 2023 года Гимназия использует федеральный учебный план и федеральный
календарный учебный график соответствующего уровня образования.
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, других видов учебной деятельности. Учебный план Школы:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
определяет перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их
освоение иорганизацию;
распределяет учебные предметы, курсы, модули по классам и учебным годам.
Учебный план включает две части: обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений, обеспечивающую реализацию индивидуальных потребностей
обучающихся.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных для
всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию образовательных
организаций, реализующих образовательную программу основного
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет
время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной
деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие
углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов
обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также
учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся с
ОВЗ.
Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на:
увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
13
предметовобязательной части, в том числе на углубленном уровне;
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и
потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Учебный план реализует основную образовательную программу начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования (в том числе, и
через внеурочную деятельность), фиксирует максимальный объем учебной нагрузки
обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение
содержания образования по учебным предметам.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка определяется в соответствии с СанПиН:
НОО
1 кл. – 21 ч.
2, 3, 4 кл. – по 23
ч.
ООО
5 кл. – 29 ч.; 6 кл. – 30 ч.
7 кл. – 32 ч.; 8, 9 кл. – по
33 ч.
СОО
10 кл. – 34 ч.
11 кл. – 34 ч.
В Гимназии на уровне СОО открыты профильные классы: 10 класс – гуманитарный, 11-А универсальный профиль с углубленным изучением русского языка и математики, 11-Б –
социально-экономический профиль.
В рамках предпрофессионального образования 10 класс реализует психологопедагогического направление.
В учебном плане на уровне СОО предусмотрено выполнение учащимися индивидуального
проекта. Индивидуальный проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством
учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов,
курсов в любой области деятельности: познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной.
В 2023 году Гимназия продолжает изучение родных языков (русского, крымскотатарского).
Выбор родного языка для изучения осуществляется на основании письменных заявлений
родителей (законных представителей) обучающихся на уровень обучения.
Внеурочная деятельность
В соответствии с ФГОС НОО для 1 класса организована внеурочная деятельность по
основным направлениям развития личности в соответствии с Учебным планом внеурочной
деятельности МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского Союза Г.Д.Завгороднего».
Внеурочная деятельность регламентируется информационно-методическим письмом
Министерства просвещения Российской Федерации «Об организации внеурочной
деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов начального общего и основного общего образования» от
05.07.2022 г. № ТВ-1290/03.
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Внеурочная деятельность является обязательной для образовательного учреждения,
находит отражение в образовательной программе школы. Часы, отведенные на внеурочную
деятельность, не учитываются при определении максимально допустимой учебной нагрузки
учащихся, но являются обязательными для финансирования.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует
требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания,
14
развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения,
получить опыт участия в социально значимых делах;
формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей,
которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией
и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое,
интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие
обучающихся, создавая при этом условия для их самореализации и осуществляя
педагогическую поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации.
Обязательным условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная
направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся.
Количество посещаемых курсов внеурочной деятельности выбирает обучающийся и его
родители (законные представители) на основании письменного заявления.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении
максимально допустимой учебной нагрузки учащихся, но являются обязательными для
финансирования.
Соотношение
часов
обязательной
части
учебного
плана
и
части,
формируемой
участниками
образовательных
отношений,
соответствует
требованиям обновленного ФГОС НОО.
Направления внеурочной деятельности на уровне НОО
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества, способности
к импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению умений
участвовать в театрализованной деятельности.
Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной
деятельности, которые формируют представления обучающихся о разнообразных современных
информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на компьютере.
Интеллектуальные марафоны организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию
обучающегося, его познавательные интересу и способности к самообразованию.
«Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов.
Направления внеурочной деятельности на уровне ООО
внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы (учебные
курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение
учебных предметов;
внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности
15
(читательской,
математической,
естественно-научной,
финансовой)
обучающихся
(интегрированные курсы, метапредметные кружки, факультативы, научные сообщества, в том
числе направленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности);
внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе
одаренных, через организацию социальных практик, включая общественно полезную
деятельность, профессиональные пробы, развитие глобальных компетенций, формирование
предпринимательских навыков, практическую подготовку, использование возможностей
организаций дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций и
социальных партнеров в профессионально-производственном окружении;
внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числе в
творческих объединениях по интересам, культурные и социальные практики с учетом
историко-культурной и этнической специфики региона, потребностей обучающихся, родителей
(законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ
(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных объединений
по интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных объединений,
организаций и т. д.;
внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной
деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению
успешной реализации образовательной программы и т. д.);
внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа
тьюторов, педагогов-психологов);
внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся в
пространстве общеобразовательной школы (безопасности жизни и здоровья школьников,
безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости,
профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьника с
окружающей средой, социальной защиты учащихся).
Внеурочная деятельность на уровне СОО
В 10 и 11 классах план внеурочной деятельности состоит из двух частей: части,
рекомендуемой для всех обучающихся, и вариативной части.
1) Часть, рекомендуемая для всех обучающихся:
информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной
и
экологической направленности «Разговоры о важном»;
занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся;
занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и
потребностей обучающихся.
2) Вариативная часть, которая включает:
план организации деятельности ученических сообществ (групп старшеклассников);
план реализации курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся.
Направления
внеурочной
деятельности
Основное содержание занятий
Часть, рекомендуемая для всех
обучающихся
16
Информационнопросветительские занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о важном»
Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся
Занятия, направленные
на удовлетворение
профориентационных
интересов и потребностей
обучающихся
Занятия, связанные с
Основная цель: развитие ценностного отношения
обучающихся ксвоей Родине – России, населяющим ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой
культуре.
Основная задача: формирование соответствующей
внутреннейпозиции личности школьника, необходимой
ему для конструктивного и ответственного поведения в
обществе.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами
жизни человека в современной России: знанием родной
истории и
пониманием сложностей современного мира, техническим
прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой
художественной культуре и повседневной культуре
поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и
ответственным
отношением к собственным поступкам.
Основная цель: развитие способности обучающихся
применятьприобретённые знания, умения и навыки для
решения задач в различных сферах жизнедеятельности,
(обеспечение связи обучения с жизнью).
Основная задача: формирование и развитие
функциональной грамотности школьников:
читательской, математической, естественно-научной,
финансовой, направленной и на развитиекреативного
мышления и глобальных компетенций.
Основные организационные формы: интегрированные
курсы,метапредметные кружки или факультативы.
Основная цель: развитие ценностного отношения
обучающихся ктруду, как основному способу достижения
жизненного благополучия и ощущения уверенности в жизни.
Основная задача: формирование готовности школьников к
осознанному выбору направления продолжения своего
образования и будущей профессии, осознание важности
получаемых в Гимназии знаний для дальнейшей
профессиональной ивнепрофессиональной деятельности.
Основные организационные формы: профориентационные
беседы, деловые игры, квесты, решение кейсов, изучениеспециализированных цифровых ресурсов, профессиональные
пробы, моделирующие профессиональную деятельность,
экскурсии, посещение ярмарок профессий и
профориентационных парков.
Основное содержание: знакомство с миром профессий и
способами получения профессионального образования;
создание условий для развития надпрофессиональных
навыков
(общения, работы в команде, поведения в конфликтной
ситуациии т.п.);
создание условий для познания обучающимся самого себя,
своихмотивов,
устремлений, склонностей как условий
для формирования уверенности в себе, способности
адекватно оценивать свои силы и возможности.
Вариативная часть
Основная цель: интеллектуальное и общекультурное
17
реализацией особых
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей
обучающихся
Занятия, направленныена
удовлетворение
интересов и потребностей
обучающихся в
творческоми физическом
развитии, помощь в
самореализации,
раскрытии и развитии
способностей и талантов
развитиеобучающихся, удовлетворение их особых
познавательных, культурных, оздоровительных
потребностей и интересов.
Основная задача: формирование ценностного отношения
обучающихся к знаниям, как залогу их собственного
будущего, ик культуре в целом, как к духовному богатству
общества, сохраняющему национальную самобытность
народов России.
Основные направления деятельности:
занятия по дополнительному или углубленному
изучениюучебных предметов или модулей;
занятия в рамках исследовательской и проектной
деятельности;занятия, связанные с освоением
регионального компонента образования или
особыми этнокультурными
интересами
участников образовательных отношений;
дополнительные занятия
для школьников,
испытывающих затруднения в освоении учебной
программы илитрудности в освоении языка обучения;
специальные занятия
для обучающихся с
ограниченнымивозможностями здоровья или
испытывающими затруднения в социальной
коммуникации.
Основная
цель: удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и физическом
развитии, помощь в самореализации, раскрытии и
развитии способностей и талантов.Основные задачи:
раскрытие творческих способностей школьников,
формирование у них чувства вкуса и умения ценить
прекрасное, формирование ценностного отношения к
культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие им любви к
спорту и побуждение к здоровому образу жизни, воспитание
силы воли, ответственности, формирование установок на
защиту слабых; оздоровление школьников, привитие им
любви к своему краю, его истории, культуре, природе,
развитие их самостоятельности иответственности,
формирование навыков самообслуживающего труда.
Основные организационные формы:
занятия школьников в различных творческих
объединениях(музыкальных,
хоровых или
танцевальных студиях, театральных кружках или
кружках
художественного творчества,
журналистских, поэтических или писательских
клубах и т.п.);
занятия школьников в спортивных объединениях
(секциях и клубах, организация спортивных турниров
и соревнований); занятия
школьников в
объединениях туристско- краеведческой
направленности (экскурсии, азвитие школьньхмузеев).
18
Основная цель: развитие важных для жизни
подрастающегочеловека социальных умений
заботиться о других и
организовывать свою собственную деятельность,
лидировать и подчиняться, брать на себя инициативу и
нести ответственность, отстаивать свою точку зрения и
принимать другие точки зрения. Основная задача:
Занятия, направленныена обеспечение психологического благополучия обучающихся в
удовлетворение
образовательном пространстве школы; создание условий для
социальных интересов и
развития ответственности за формирование макро и микро
потребностей
коммуникаций, складывающихся в образовательной
обучающихся, на
организации, понимания зон личного влияния на уклад
педагогическое
школьнойжизни.
сопровождение
Основные организационные формы: педагогическое
деятельности социальносопровождение деятельности Российского движения
ориентированных
школьников и Юнармейских отрядов; волонтерских,
ученических сообществ,
трудовых, экологических отрядов, создаваемых для
детских общественных
социально ориентированной работы; выборного Совета
объединений, органов
обучающихся, создаваемого для учета мнения школьников
ученического
по вопросам управления образовательной организацией;
самоуправления, на
Совета старост, объединяющего старост классов для
организацию совместно с
облегчения распространения значимой для школьников
обучающимися комплекса
информации и получения обратной связи от классных
мероприятий
коллективов;
воспитательной
постоянно действующего
школьного актива,
направленности
инициирующего и организующего проведение личностно
значимых для школьников событий (соревнований,
конкурсов, фестивалей, капустников, флешмобов);
творческих советов, отвечающих за проведение тех или иных
конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций;
созданной из
наиболее авторитетных
старшеклассников группы по урегулированию
конфликтных ситуаций в Гимназии и т.п.
Во всех классах (с 1 по 11) один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры
о важном», которое направлено на развитие ценностного отношения обучающихся к своей
родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой
культуре и один час в неделю отводится на внеурочное занятие по формированию
функциональной грамотности обучающихся, с целью развития способностей обучающихся
применять приобретѐнные знания, умения и навыки для решения задач в различных сферах
жизнедеятельности, (обеспечение связи обучения с жизнью).
С 1 сентября 2023 года в 6-11 классах в рамках внеурочной деятельности проводится
еженедельный классный час «Россия – мои горизонты», с целью оказания
профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы
будущей профессиональной деятельности.
СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ГОДА
Начало учебного года: 1 сентября 2023 г.
Окончание учебного года:
для 1, 2-8,10 классов – 24 мая 2024 г.
для 9, 11 классов – 24 мая 2024 г. завершается изучение учебных предметов (учебный год
длится до завершения государственной итоговой аттестации).
Продолжительность учебного года:
1 класс – 33 учебные недели (161 учебных дней)
19
2-8, 10 классы – 34 учебные недели (165 учебных дней)
9, 11 классы – 34 учебные недели (165 учебных дней), не включая период
государственнойитоговой аттестации
Продолжительность учебной недели:
Понедельник – пятница (5 дней)
Продолжительность учебных периодов (по четвертям):
1
четверть – с 1 сентября 2023г. по 27 октября 2023г.
2
четверть – с 7 ноября 2023г. по 29 декабря 2023г.
3
четверть – с 9 января 2024г. по 22 марта 2024г.
4
четверть – с 1 апреля 2024г. по 24 мая 2024г.
Продолжительность учебных периодов (по полугодиям):
1
полугодие – с 1 сентября 2023г. по 29 декабря 202 г.
2 полугодие – с 9 января 2024г. по 24 мая 2024г.
Сроки и продолжительность каникул
Осенние – с 28 октября 2023г. по 6 ноября 2023г. (10 календарных дней)
Зимние – с 30 декабря 2023г. по 8 января 2024г. (10 календарных дней)
Дополнительные каникулы для 1-х классов – с 17 февраля 2024г. по 25 февраля 2024г. (9
календарных дней)
Весенние – с 23 марта 2024г. по 31 марта 2024 г. (9 календарных дней)
Сроки проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится на основании Положения о формах, периодичности и
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в МБОУ
«Сакская гимназия им. Героя Советского Союза Г.Д.Завгороднего» с 20.05.2024г. по 24.05.2024г.
без прекращения образовательной деятельности в форме годовой отметки по учебным предметам
(учебным курсам, учебным модулям) учебного плана.
Проведение государственной итоговой аттестации (для 9 и 11 классов) – в сроки,
установленные нормативно-правовыми актами Министерства просвещения РФ и Министерства
образования, науки и молодёжи Республики Крым.
РЕЖИМ УРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
МБОУ «Сакская гимназия им.Героя Советского Союза Г.Д.Завгороднего» работает по 5дневной учебной неделе с понедельника по пятницу, выходными днями являются суббота и
воскресенье. В праздничные дни (установленные законодательством РФ) образовательное
учреждение не работает.
Занятия проводятся в первую смену. Начало занятий в 8.00
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной
недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:
для обучающихся 1 классов – не более 4 уроков и один раз в неделю – 5 уроков за счёт
урокафизической культуры;
для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков и один раз в неделю – 6 уроков за счёт
урокафизической культуры;
для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.
Продолжительность уроков.
В 1 классе соблюдаются следующие требования:
сентябрь, октябрь – 3 урока в день по 35 минут;
ноябрь, декабрь – 4 урока по 35 минут;
20
январь – май – 4 урока по 40 минут каждый.
В 1 четверти (в сентябре-октябре) – 4-ый урок проводится в нетрадиционной форме.
Содержание нетрадиционных уроков направлено на развитие обучающихся.
Перемены между уроками составляют 10 и 20 минут. В середине рабочего дня организована
динамическая пауза продолжительностью 40 минут.
Во 2-11 классах ежедневное количество, продолжительность и последовательность учебных
занятий и перемен определяется школьным расписанием с учётом активного отдыха и горячего
питания учащихся. Перемены между уроками составляют 10 минут и 20 минут (для организации
горячего питания). Продолжительность уроков во 2-11 классах – 45 минут.
При реализации образовательных программ с использованием дистанционных
образовательных технологий, электронного обучения:
расписание занятий составляется с учетом дневной и недельной динамики умственной
работоспособности обучающихся и трудности учебных предметов;
обучение заканчивается не позднее 18.00 часов;
продолжительность урока не превышает 40 минут.
РАСПИСАНИЕ ЗВОНКОВ
Для 1-х классов
Понедельник, четверг
Вид деятельности
Сентябрь–
октябрь
Ноябрь–
декабрь
Январь–
май
Курс «Разговоры о важном», курс
«Орлята России»
Перемена (20 мин)
1-й урок
Динамическая пауза (40 мин)
2-й урок
Перемена (10 мин)
3-й урок
Перемена (20 мин)
4-й урок
Вторник, среда, пятница
8.00 – 8.20
8.00 – 8.20
8.00 – 8.30
8.20 – 8.40
8.40 – 9.15
9.15 – 9.50
9.50 – 10.25
10.25 – 10.35
10.35 – 11.10
11.10 – 11.30
11.30 – 12.05
8.20 – 8.40
8.40 – 9.15
9.15 – 9.50
9.50 – 10.25
10.25 – 10.35
10.35 – 11.10
11.10 – 11.30
11.30 – 12.05
8.30 – 8.50
8.50 – 9.30
9.30 – 10.10
10.10 – 10.50
10.50 – 11.00
11.00 – 11.40
11.40 – 12.00
12.00 – 12.40
Вид деятельности
Сентябрь–
октябрь
Ноябрь–
декабрь
Январь–
май
1-й урок
Перемена (20 мин)
2-й урок
Динамическая пауза (40 мин)
3-й урок
Перемена (10 мин)
4-й урок
Перемена (20 мин)
5-й урок
8.00 – 8.35
8.35 – 8.55
8.55 – 9.30
9.30 – 10.10
10.10 – 10.45
10.45 – 10.55
10.55 – 11.30
11.30 – 11.50
11.50 – 12.25
8.00 – 8.35
8.35 – 8.55
8.55 – 9.30
9.30 – 10.10
10.10 – 10.45
10.45 – 10.55
10.55 – 11.30
11.30 – 11.50
11.50 – 12.25
8.00 – 8.40
8.40 – 9.00
9.00 – 9.40
9.40 – 10.20
10.20 – 11.00
11.00 – 11.10
11.10 – 11.50
11.50 – 12.10
12.10 – 12.50
Для 2-4 классов
21
Понедельник, четверг
№ урока
Курс «Разговоры о важном»,
«Россия – мои горизонты»
1-й
2-й
3-й
4-й
5-й
Вторник, среда, пятница
№ урока
1-й
2-й
3-й
4-й
5-й
Продолжительность
урока
Продолжительность
перемены
8.00 – 8.30
20 мин
8.50 – 9.30
9.50 – 10.30
10.40 – 11.20
11.30 – 12.10
12.30 – 13.10
20 мин
10 мин
10 мин
20 мин
-
Продолжительность
урока
Продолжительность
перемены
8.00 – 8.45
9.05 – 9.50
10.10 – 10.55
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
20 мин
10 мин
10 мин
20 мин
-
Продолжительность
урока
8.00 – 8.30
Продолжительность
перемены
20 мин
8.50 – 9.30
9.50 – 10.30
10.40 – 11.20
11.30 – 12.10
12.30 – 13.10
13.20 – 14.00
14.10 – 14.50
20 мин
10 мин
10 мин
20 мин
10 мин
10 мин
-
Продолжительность
урока
Продолжительность
перемены
8.00 – 8.45
9.05 – 9.50
10.10 – 10.55
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
14.00 – 14.45
20 мин
10 мин
10 мин
20 мин
10 мин
10 мин
-
Для 5-11 классов
Понедельник, четверг
№ урока
Курс «Разговоры о важном»,
«Россия – мои горизонты»
1-й
2-й
3-й
4-й
5-й
6-й
7-й
Вторник, среда, пятница
№ урока
1-й
2-й
3-й
4-й
5-й
6-й
7-й
РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Внеурочная деятельность организуется в 1-11 классах.
22
Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности рассчитан в
академических часах и составляет не более 10 часов в каждом классе. Часы внеурочной
деятельности могут реализоваться как в течение учебной недели, так и в период каникул.
Занятия по внеурочной деятельности начинаются не раньше, чем через 30 минут после
окончания последнего урока в данном классе.
РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ
Факультативные занятия и занятия по программам дополнительного образования, планируют
на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных
(дополнительных) занятий и последним уроком организовывается перерыв продолжительностью
20 минут.
РЕЖИМ РАБОТЫ ГРУПП ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
Время работы – с 11.30 до 17.30
РЕЖИМ РАБОТЫ СТОЛОВОЙ
Время работы – с 8.00 до 16.00
График посещения столовой (понедельник, четверг)
ЗАВТРАКИ
Время
Класс
1-е классы
2-А, 2-Б, 2-В, 3-А классы
3-Б, 4-А, 4-Б, 5-11 классы
(учащиеся льготной категории)
8:20-8:40
8:30-8:50
9:30-9:50
ОБЕДЫ
Время
Класс
11:15-11:35
1-е классы
(учащиеся льготной категории)
2-А, 2-Б, 2-В классы
(учащиеся льготной категории)
3-А, 3-Б,5-11 классы
(учащиеся льготной категории)
12:10-12.30
13.10-13:30
ПОЛДНИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Время
Класс
15.00-15.10
15:10-15:20
1-е классы
2-А, 2-Б классы
15.20-15.30
3-А, 3-Б классы
График посещения столовой (вторник, среда, пятница)
ЗАВТРАКИ
Время
Класс
8:35-8:55
8:45-09:05
1-е классы
2-А, 2-Б, 5-11 классы
(учащиеся льготной категории)
3-А, 3-Б, 4-А, 4-Б классы
(учащиеся льготной категории)
9:50-10:10
23
ОБЕДЫ
Время
Класс
11:40-12:00
1-е классы
(учащиеся льготной категории)
2-А, 2-Б, 2-В классы
(учащиеся льготной категории)
3-А, 3-Б, 5-11 классы
(учащиеся льготной категории)
11:50-12:10
12.50-13.10
ПОЛДНИКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Время
Класс
15.00-15.10
15:10-15:20
1-е классы
2-А, 2-Б классы
15.20-15.30
3-А, 3-Б классы
РЕЖИМ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Дата
Время работы
08:00 - 11:00
Понедельник
11:00-12:36
12:36-13:36
13:36-15:36
08:00-11:00
Вторник
11:00-13:00
Среда
13:00-14:24
15:24-16:24
09:00-10:00
10:00-11:00
11:00-12:00
12:00-16:30
08:00 - 11:00
Четверг
11:00-13:00
14:00-16:00
09:00-10:00
Пятница
10:00-11:00
11:00-13:00
13:00 -17:30
Содержание деятельности
Организационно – методическая работа
(Подготовка к занятиям, проведению
психологических тестирований)
Индивидуальное / групповое консультирование и
просвещение педагогов. Работа с запросами
Психологическая диагностика
(согласно плану работы, запросов)
Групповая
коррекционно-развивающая работа с учащимися
Организационно – методическая работа
(Подготовка проведению психологических
исследований)
Психологическая диагностика
(согласно плану работы, запросов)
Индивидуальные консультации учащихся
Профилактическая работа
Просветительская работа
Индивидуальная коррекционно –развивающая
работа.
Психологическая диагностика (по запросу)
Организационно – методическая работа
(Подготовка к проведению диагностики,
коррекционно –развивающих занятий,
просветительской работе)
Организационно – методическая работа
(Обработка, анализ и обобщение полученных
результатов)
Индивидуальное консультирование и просвещение
родителей
Групповая коррекционно-развивающая работа с
учащимися
Психологическая диагностика
(по запросу)
Индивидуальная коррекционно –развивающая
работа.
Профилактическая работа
Организационно – методическая работа
(Планирование занятий на следующую неделю,
24
заполнение аналитической и отчётной документации)
РЕЖИМ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ
Понедельник-пятница: с 08-00 до 16-00
Обеденный перерыв: с 12-00 до 12-30
Методический день - среда
Последняя пятница месяца – санитарный день
РЕЖИМ РАБОТЫ МЕДИЦИНСКОГО КАБИНЕТА
Понедельник с 08-00 до 16-30
Вторник с 08-00 до 12-30 (с 12-30 до 16-30 – работа в детской консультации)
Среда с 08-00 до 16-30
Четверг с 08-00 до 16-30
Пятница с 08-00 до 16-30
ВЫВОД:
Реализация учебного плана предоставляет возможность получить базовое образование,
позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и
познавательные интересы обучающихся, что соответствует целям и задачам образовательной
программы школы.
Учебный план соответствует заявленным образовательным программам в части реализации
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Сетка часов учебного плана полностью соответствует по структуре рекомендованным
региональным учебным планом (обязательная часть и часть, формируемая участниками
образовательных отношений).
Обеспеченность программами учебных дисциплин составляет 100%.
Программное обеспечение учебного плана соответствует уровню и направленности
реализуемых образовательных программ.
2.3.Воспитательная работа
Воспитательная работа – специальная форма педагогического взаимодействия участников
образовательного процесса по созданию условий для совместной деятельности и всестороннего
развития личности ребёнка. К решению проблем воспитания в школе были привлечены:
педагогический коллектив, родители, учащиеся, учреждения дополнительного образования,
культуры, спорта и общественные организации социума.
В своей работе участники образовательного процесса руководствовались следующими
нормативно-правовыми документами:
Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный
закон от 29.12.2012 № 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся»;
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р) и План мероприятий по ее
реализации в 2021–2025 гг. (Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 № 2945р);
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента
Российской Федерации от 02.07.2021 № 400);
25
ФГОС НОО (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286), ФГОС ООО
(Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287), ФГОС СОО (Приказ
Минобрнауки России от 12.08.2022 № 732);
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования»;
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования»;
Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования»;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989 г.;
Федеральный Закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
Федеральный закон от 21.12. 1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по
социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
Федеральный Закон № 82 от 19.05.1995 «Об общественных объединениях»;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России;
Единые Рабочие программы воспитания;
Календарный план воспитательной работы.
Письмо Минпросвещения России от 07.08.2023 №АБ-3287/06 «Об актуализации рабочих
программ воспитания и календарных планов воспитательной работы», Устав школы.
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с Рабочей программой
воспитания, разработанной на основе Федеральной программы воспитания и программы
воспитания и социализации ООП ООО и СОО по следующим направлениям:
гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия;
трудовое воспитание;
семейное воспитание;
экологическое воспитание;
формирование ценности научного познания.
Развитие воспитательной среды осуществлялось в соответствии с Программой развития
социальной активности «Орлята России», движением «ЮНАРМИЯ», проектом «Большая
перемена», курсом внеурочной деятельности «Разговоры о важном», Центром детских инициатив,
Ученическим самоуправлением, Общероссийским общественно-государственным детскомолодёжным движением РДДМ «Движение первых» .
В 2021 году была разработана рабочая программа воспитания, по которой школа работает в
настоящее время. Программа содержит модули:
1. инвариантные:
урочная деятельность;
внеурочная деятельность;
основные школьные дела;
классное руководство;
внешкольные мероприятия;
организация предметно-пространственной среды;
взаимодействие с родителями (законными представителями);
26
самоуправление;
профилактика и безопасность;
социальное партнёрство;
профориентация.
2. Вариативные:
«Ключевые общешкольные дела»,
«Детские общественные объединения»,
«Школьные медиа»,
«Школьный музей»,
«Организация предметно-эстетическойсреды».
Спортивные клубы
Школьный театр
Учитывая особенности образовательного пространства и развитие школы в 2023 году
педагогический коллектив ставил пред собой цель: формирование гармоничной личности,
воспитание ответственного гражданина, в котором сочетается любовь к большой и малой родине,
общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые
живут рядом.
Задачи:
1.Продолжить создавать условий для успешного перехода на ФГОС второго поколения.
2.Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах.
3.Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной
культуре, языку, традициям и обычаям.
4.Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся,
привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений,
преступлений несовершеннолетних.
5.Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и
системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании школьников.
6.Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у
школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического
самоуправления.
7.Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
8.Развитие коммуникативных умений педагогов, работа в системе «учитель – ученик родитель».
9. Развитие у детей всех категорий индивидуальных способностей.
10.Утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, снижение уровня
негативных социальных явлений.
11.Развитие и поддержку социально значимых детских, семейных и родительских инициатив.
12.Формирование системы осуществления мониторинга и показателей, отражающих
эффективность реализации воспитательной работы.
Реализация поставленных задач осуществлялась в соответствии с основными положениями
воспитательной работы, которые отражены в следующих документах:
1.План воспитательной работы на 2021-2022 учебный год.
2.План работы психолога.
3.План работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
4.План работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и пожарной
безопасности.
5.План работы с родителями.
27
6.Социальный паспорт школы.
7.Планы воспитательной работы классных руководителей.
8.План работы школьной библиотеки.
9.План работы ШМО классных руководителей.
Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной
системы Гимназии. В основе её – совместная творческая деятельность детей и взрослых по
различным направлениям:
-общекультурное
направление:
(гражданско-правовое,
патриотическое
воспитание,
экологическое воспитание);
-духовно-нравственное направление: (нравственно-эстетическое воспитание, семейное
воспитание);
-здоровьесберегающее направление: (физкультурно-оздоровительное воспитание, безопасность
жизнедеятельности);
-социальное направление: (самоуправление, трудовое воспитание, профориентация).
Воспитательная система Гимназии в своём развитии опирается на основные принципы
воспитания:
гуманизма
демократизма
толерантности
индивидуализма
целесообразности
непрерывности.
На начало 2023-2024 учебного года в Гимназии сформировано 24 общеобразовательных класса.
Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с классами
на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными планами
воспитательной работы школы.
Организацией воспитательной работы в Гимназии руководит заместитель директора по
воспитательной работе при непосредственном участии Советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями, педагога-организатора, педагогапсихолога, классных руководителей, педагога-библиотекаря, педагогов дополнительного
образования, соучастия органов ученического самоуправления и родительского комитета
Гимназии.
Воспитательная работа реализуется в организации общешкольных дел, в жизнедеятельности
классных коллективов, в участии Гимназии в различных акциях, проводимых в республике,
городе, в обсуждении вопросов воспитательной деятельности на совещаниях при директоре,
заместителе директора по воспитательной работе и заседаниях школьных методического
объединения классных руководителей, в проведении различных опросов и анкетирований.
Воспитательные события в Гимназии проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей
программы воспитания по уровням образования.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и
их родителей, разнообразны:
• коллективные школьные дела;
• акции;
• традиционные мероприятия
• нетрадиционные мероприятия
• мероприятия календарные
Гимназия принимала активное участие в муниципальных, региональных и республиканских
воспитательных событиях.
28
В 2023 году классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями:
• тематические классные часы;
• участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов ;
конкурсы вокалистов; творческие литературные конкурсы (письменные работы);
• участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
• индивидуальные беседы с учащимися;
• индивидуальные беседы с родителями;
• родительские собрания;
• мероприятия с участием родителей.
Базовым основанием, на котором строится воспитательная система, является - система
коллективных творческих дел (Годовой круг праздников и традиций), сложившаяся за тридцать
лет существования школы:
-День Знаний
-Дни Здоровья (Общешкольная спартакиада)
- Русский силомер.
-Праздничный концерт ко Дню Учителя
-Выставка творческих работ «Крым в сердце моём»
-Выставка рисунков «Дорога глазами детей»
-Праздничные мероприятия ко Дню Матери
-Посвящение в первоклассники.
- Посвящение в гимназисты
-Акция «Помощь четвероногим друзьям»
-Акция «Участнику СВО»
-Акция по сбору макулатуры «Живи, дерево!»
-Конкурс «Смотр строя и песни»
-Военно-спортивные соревнования допризывной молодёжи.
- Военно-спортивные соревнования «Мы защитники Отечества»
-Спортивный семейный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
-Семейный праздник «Папа, мама, я – читающая семья»
-Спортивный семейный праздник «Весёлые старты»
-Спортивный семейный праздник «Учителя+ родители+дети»
- Весёлое новогодье.
- Цикл мероприятий, посвящённых Международному женскому дню.
- Турнир по футболу.
- Турнир по волейболу.
-Шахматный турнир «Белая ладья»
-Смотр агитбригад «Внимание, дети!» по ПДД
-Выставка плакатов по правилам дорожного движения
-Последний звонок
- Торжественная линейка «Минута славы». Конкурс «Лучший класс года»
29
-Выпускной бал
В 2023 году Гимназия продолжила участие в федеральном проекте «Билет в будущее» по
ранней профессиональной ориентации учащихся 6-8 классов. В рамках реализации программы
проекта в октябре 2023 года ученики 7-8 классов приняли участие в профессиональных пробах.
Были посещены практико-ориентированные мероприятия, мастер-классы. Ребята выполняли
различные практические задания. Также ребята проходили тестирование. Онлайн-тесты
содержали опросник, определяющий готовность к выбору профессии.
Гражданско-правовое, патриотическое воспитание.
В современных условиях одним из важнейших приоритетов обновления содержания
образования является модернизация и развитие гражданского и патриотического
воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством
и обществом. Поэтому при формировании личности, необходимо сочетать гражданскую,
правовую, политическую культуру и ощутимый вклад должна внести именно современная школа.
Для успешной реализации данных направлений в Гимназии созданы следующие условия:
- создана воспитательная система, основанная на взаимоуважении, взаимной
ответственности всех участников образовательного процесса и конструктивном
взаимодействии и сотрудничестве педагогического, ученического и родительского
сообщества;
-функционирует система дополнительного образования;
-разработана система традиционных общешкольных мероприятий и творческих
проектов;
-развивается музейная работа;
-развивается школьное ученическое самоуправление;
-используются новые подходы к организации воспитательного процесса и внедряются
современные технологии в процесс патриотического воспитания.
В рамках гражданско-правового, патриотического воспитания в 2023 году проводились
следующие мероприятия:
«День Памяти жертв Холокоста»
Классные часы: «Блокадный Ленинград», «Блокадный хлеб», «Дорога жизни»
Интерактивная викторина «Непобедимый город».
Акция «Письма Деду»
Мероприятия, посвящённые Дню неизвестного солдата.
«День Героев Отечества»
Военно-спортивные соревнования «Будь готов!»
Военно-спортивный конкурс «Смотр строя и песни»
Военно-спортивный конкурс «А, ну-ка, парни!»
Участие в военно-спортивной игре «Зарничка», «Зарница», «Победа».
Участие в акции Пост №1.
Мероприятие, посвящённое выводу войск из Афганистана.
Участие в конкурсе «Мы наследники Победы».
Торжественная линейка, посвящённая Дню освобождения города Саки и Крыма от немецкофашистских захватчиков.
Фестиваль патриотической песни ко Дню Победы.
Участие во всех творческих конкурсах патриотической направленности.
Классными руководителями проведены классные часы: «Подвигу народа жить в веках»; «Ими
гордится страна»; «Есть такая профессия - Родину защищать»; «Героями не рождаются, героями
становятся»; «Пионеры – герои»; «Дети во время Великой Отечественной».
На базе Гимназии создан и ведёт свою деятельность юнармейский отряд «Юнармия». В
состав входят обучающиеся 4-10 классов в количестве 48 человек. Ребята данного отряда
30
активные участники различных школьных и городских мероприятий.
Профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних учащихся.
В Гимназии уделяется большое внимание правовому воспитанию учащихся. Согласно
Федеральному закону Российской Федерации № 120-ФЗ «Об основах системы профилактике
правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с учащимися, состоящими на различных
видах учета, ведется индивидуально-профилактическая работа.
Профилактика правонарушений в Гимназии проводится во взаимодействии со всеми
органами системы профилактики правонарушений:
- комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав;
- органами управления социальной защитой населения;
- органами, осуществляющими управление в сфере образования;
- органами опеки и попечительства;
- органами по делам молодежи;
- органами управления здравоохранением и медицинскими организациями;
- органами службы занятости;
- органами внутренних дел.
Работа с «трудными» подростками ведётся на нескольких уровнях:
- администрацией Гимназии;
- заместителем директора по воспитательной работе;
- классными руководителями;
- учителями-предметниками на уроках;
- руководителями кружков;
- работниками правоохранительных органов.
Основными формами работы по профилактике правонарушений являются:
-посещение семьи, изучение условий проживания и воспитания;
-индивидуальные беседы, консультации для детей и родителей;
-оказание социальных услуг;
-привлечение необходимых специалистов (медицинские, юридические, психологические
услуги) для работы с семьёй, ребёнком;
-привлечение детей в досуговую деятельность;
-работа по обучению, профориентации ребёнка, родителей;
-консультации семье и детям по различным вопросам.
С целью стабилизации, снижения и профилактики правонарушений и преступлений среди
несовершеннолетних в Гимназии проведены следующие мероприятия:
1. Общешкольное родительское собрание.
2. Родительские классные собрания на темы: «Как воспитать ребенка в рамках закона?»,
«Ответственности родителей никто не отменял…» и др.
3. Рейды по соблюдению Устава школы с целью проверки внешнего вида, посещаемости
занятий и наличия учебных принадлежностей учащихся.
4. Рейд: «Классный уголок» (оформление классных уголков по правовым знаниям).
5. Рейды в неблагополучные семьи, семьи учащихся «группы риска» и «трудных»
учащихся, учащихся 1-ых, 5-ых, 10-ых классов с целью раннего выявления
неблагополучия, оказания педагогической помощи и профилактики правонарушений,
преступлений и бродяжничества.
6. Анкетирования учащихся «Диагностика уровня воспитанности», «Изучение
социализации личности» (5 - 11 классы).
7. Проведение профилактических мероприятий по обеспечению: информационной
безопасности,
противопожарной
безопасности,
антитеррористической
и
31
экстремистской безопасности, по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма, безопасность в быту, на водных объектах, мероприятия
антинаркотической направленности.
Мероприятия Безопасность в сети Интернет
Интернет и игры для детей.
Безопасное путешествие в страну Интернет.
Полезный и опасный Интернет
Единый урок. Безопасность в сети Интернет. Кибербезопасность для детей и
взрослых
5. Прекрасный и опасный кибермир.
6. Безопасность школьников в сети Интернет.
7. Безопасность школьников в сети Интернет
8. Полезный и опасный Интернет
9. Интернет и дети.
10. Польза и опасности Интернета
11. Безопасность школьников в сети Интернет.
12. Безопасность школьников в сети Интернет.
13. Видеоурок с интерактивн.заданиями. Безопасный интернет.
14. Безопасность школьников в сети Интернет.
15. Безопасность школьников в сети Интернет.
16. Полезный и опасный Интернет
17. Безопасность школьников в сети Интернет
18. Видеоурок«Безопасный интернет».
19. Безопасность школьников в сети Интернет
20. «Изучи интернет - управляй им!»
21. «Я ищу в сети Добро»
22. «Этика и культура в сети Интернет»
23. «Защити себя во Всемирной паутине»
24. «Этика и культура в сети Интернет»
25. «Интернет может быть опасным!» (презентация)
26. «Сетевой этикет»
27. Игра «Безопасный интернет»
28. Видеоурок «Безопасный интернет».
29. Всероссийское родительское собрание «Социальные сети»
30. Родительское собрание «Родительству стоит учиться»
31. Родительское собрание «Безопасность школьников в сети Интернет»
32. «Безопасность в сети Интернет. Противоборство Кибербуллингу»
33. «Мошенничество в сети Интернет»
34. Беседа «Безопасность в социальных сетях»
1.
2.
3.
4.
Мероприятия по профилактике употребления наркотических средств
В рамках профилактики употребления наркотических средств в Гимназии в 2023 году
проводились следующие мероприятия:
Участие в семинарах для заместителей директоров по воспитательной работе по вопросам
профилактики правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков в учебных
заведениях.
Организация и проведение информационно-образовательных площадок (лекции,
кинолектории, тренинги и т.д.) среди учащихся, родительской общественности с
привлечением специалистов здравоохранения, образования, культуры, представителей
традиционных религиозных конфессий, а также сотрудников правоохранительных органов,
социальных работников, социальных психологов.
Организация антинаркотических акций в Гимназии, приуроченных к Международному
32
дню борьбы с наркоманией.
Организация и проведение игры-эстафеты «Путешествие в страну здоровья» для участников
летнего оздоровительного лагеря.
Организация расширенных родительских собраний по вопросам пропаганды здорового
образа жизни, профилактики злоупотребления наркотических средств и психотропных
веществ, с участием врачей-наркологов, сотрудников правоохранительных органов
Проведение тематических классных часов, «круглых столов» по правовому просвещению
несовершеннолетних, профилактике употребления алкогольных и наркотических веществ
«Закон и ты», «Скажи жизни «ДА!», «Молодёжь против наркотиков» и др.
Информация о проведенных мероприятиях по профилактике наркомании, табакокурения,
алкоголизма и пропаганде здорового образа жизни
Консультационная онлайн-площадка по теме «Чем опасны вейпы?»
Интеллектуальная игра «Здоровье человека»
Спортивное мероприятие «Веселые старты»
Беседы: «Профилактика употребления наркотических и психоактивных веществ,
алкоголя и курительных смесей, формирование культуры здорового образа жизни среди
несовершеннолетних» 6-10классы.
Лекция по туберкулёзу
Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних
«Профилактика буллинга в детско-подростковой среде» - 6-8 классы
Совещание с педагогическим коллективом «Участие и ответственность в
несанкционированных митингах.
Встреча с врачом-наркологом для родителей «Чем опасны вейпы?»
Мероприятия в рамках Дня правовой помощи детям.
Беседа о правильном и безопасном поведении в период летних каникул
Беседа «Права и обязанности детей» - 2В
Беседа «Скажи «НЕТ» обману потребителей»
Беседа с учащимися 5 классов «Профилактика буллинга среди подросткой»
Беседа с учащимися 9-11 классов «Административная и уголовная ответственность
несовершеннолетних»
Беседа с учащимися 7-8 классов на тему «Ответственность несовершеннолетних.
Мошенничество»
В школе работает Совет по профилактике правонарушений, деятельность которого
регламентируется Положением о Совете профилактики правонарушений и организуется
в соответствии с планом работы, утверждённым директором школы.
Основное внимание Совета профилактики уделяется:
-организации работы по выполнению Федерального Закона РФ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», других
нормативных правовых актов в части предупреждения негативных проявлений в
детской и подростковой среде;
-совершенствованию системы организации профилактической работы в Гимназии;
-организации просветительской работы среди обучающихся и их родителей (законных
представителей).
В 2023 году проведено 5 заседаний, на которых рассматривались вопросы снятия и
постановки на профилактический учёт, велась индивидуальная профилактическая работа с
обучающимися и их родителями.
33
Сведения о количестве обучающихся, состоящих на разных видах учёта в 2023 году
Виды учёта
СОП
ВШК
ОДН
КДН
Итого
5-7 кл
6
1
0
7
Количество обучающихся,
состоящих на разных видах учёта - 3 чел.
Трудные
СОП
Трудные
Подростки
подростки
5-7 кл
8-11
8-11
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Деятельность ученического самоуправления
В Гимназии действует ученическое самоуправление. В состав детского самоуправления на
выборной основе входят учащиеся 5-11 классов Гимназии. Высшим органом ученического
самоуправления является Ученическая Конференция. В конференции участвуют: педагогиконсультанты, Совет Старшеклассников, Совет старшеклассников 5-11 классов, и выбранные
представители от каждого класса по 5 человек, имеющие желание работать и быть в центре
школьной жизни. Ученическая Конференция собирается 2 раза в год в конце учебного года
(май) и в начале учебного года.
Совет Старшеклассников состоит из 6 министров (министр образования, министр
внутренних дел, министр туризма и спорта, министр экологии, министр информации, министр
культуры и отдыха). Возглавляет Совет Старшеклассников Президент Ученического
самоуправления, учащаяся 10 класса. Президент определяется путём проведения прямых
выборов из числа обучающихся.
По инициативе Совета Старшеклассников были проведены следующие мероприятия: День
самоуправления, праздничная программа ко Дню учителя и 8 Марта, торжественные линейки,
посвященные Дням воинской славы, Дню освобождения города Саки от немецко-фашистских
захватчиков, Дню Победы, акции по сбору макулатуры «Спаси дерево», «Белый цветок»,
«Чудеса доступны каждому» ко Дню Святого Николая, «Бессмертный полк», субботники в
рамках акции «Чистый школьный двор-чистый город»,
В Гимназии активно работают волонтерский отряд, пресс-центр, команда Юнармейцев.
Показателем эффективности воспитательной работы является отсутствие правонарушений
и преступлений, совершенных обучающимися.
Индикаторы мониторинга
Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учете
Обучающиеся, состоящие на учете в ОПДН МВД
Обучающиеся, состоящие в КДН и ЗП
Заседания Совета по профилактике правонарушений
Обучающиеся, совершившие правонарушения
Обучающиеся систематически пропускающие занятия
без уважительной причины
Обучающиеся, склонные к употреблению
наркотических (токсических) веществ
2021г.
5
2
2
3
2
2022 г.
3
0
1
4
1
2023г.
6
1
1
3
1
0
0
0
0
0
0
Особое внимание уделяется работе с обучающимися из «группы риска». С этими ребятами
проводится работа по отдельному плану. Один раз в месяц проводится заседание Совета
профилактики, где рассматривается поведение и успеваемость обучающихся. Ежедневно
ведётся строгий контроль за посещаемостью подростками учебных занятий. Классными
руководителями постоянно проводятся индивидуальные беседы с учащимися, требующими
дополнительного педагогического внимания и их родителями по предупреждению
34
правонарушений. Регулярно проводятся разъяснительные беседы, классные часы на тему
ответственности школьников за совершённые поступки. Нарушители правопорядка сразу
выявляются, с ними проводится воспитательная работа. Профилактические беседы так же
проводятся и с родителями этих учащихся. В течение учебного года на классных часах
классные руководители изучают или повторяют правила для обучающихся, напоминают об
обязанностях и правах ребёнка.
Ежегодно в августе-сентябре проводится мероприятие «Урок» с целью выявления и
привлечения к обучению детей и подростков школьного возраста.
Ежегодно обновляется база данных на обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте.
По мере необходимости она обновляется в течение учебного года.
Воспитательная работа в Гимназии имеет положительный результат благодаря
использованию разнообразных форм и средств обучения и воспитания, постоянному росту
педагогического мастерства классных руководителей, целенаправленной работе детского
самоуправления, внеурочной деятельности и работе классных руководителей с родителями.
На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации
воспитательной работы Гимназии в 2023 году.
ВЫВОДЫ:
В Гимназии существует система воспитательной работы, которая способствует
успешному выполнению поставленной перед педагогическим коллективом цели;
Весь педагогический коллектив принимает активное участие в организации
воспитательной работы по становлению личностной компетентности учащихся;
Работа по всем направлениям воспитательной работы ведется на достаточном
уровне;
Форма планирования воспитательной работы по месячникам является достаточно
эффективной и решением педагогического коллектива мы сохраняем эту форму
планирования.
Необходимо обратить внимание на следующие вопросы:
продолжить работу коллектива по
патриотическому
воспитанию,
как
приоритетному направлению;
обратить
внимание
на
более тесное сотрудничество
классного
и
общешкольного самоуправления;
усилить работу по правовому воспитанию, профилактике правонарушений и
предотвращению конфликтов;
активней привлекать родителей к участию в школьной жизни;
продолжить работу по накоплению материалов в копилку классного руководителя;
оказывать методическую помощь классным руководителям в проведении и
подготовке классных часов, чтобы сделать их более интересными и результативными.
2.4.Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
Численность
Кол-во
Наименование
обучающихся
Направление
часов
кружка
2021 г. 2022 г. 2023 г.
ДОП
«Баскетбол»
1
15
18
17
«Волейбол»
1
15
14
15
«Футбол»
1
10
19
19
Физкультурно-спортивное
85
Шахматы
1
96
86
Туристско-краеведческое
Юнармия
«Школьный
музей»
3
1
22
-
25
25
19
60
В системе дополнительного образования на базе Гимназии охвачено 142 обучающихся
35
(23%).
Дополнительное образование реализовывалось через участие в дистанционных
творческих конкурсах и проектах, онлайн-мероприятиях. Платформой для дистанционного
обучения стала социальная сеть «ВКонтакте».
ВЫВОД:
Система дополнительного образования предполагает:
удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей;
создание каждому ученику условий для самореализации и профессиональной ориентации;
обеспечение духовного, интеллектуального и физического развития личности ребенка;
организацию досуга учащихся, отвлечение их от негативного влияния социума.
3. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Показателями результативности образовательной деятельности являются успеваемость и
качество знаний обучающихся, результаты государственной итоговой аттестации.
Диагностика состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности
образовательного учреждения проводится в соответствии с Положением «О внутренней
системе оценки качества образования в МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского
Союза Г.Д. Завгороднего».
Одна из основных задач, стоящих перед администрацией Гимназии - это оптимизация
управления: выбор и реализация мер, позволяющих получить высокие результаты
образовательного процесса. Педагогический мониторинг в решении этой задачи играет
существенную роль. Объекты мониторинга: ученик, класс, уровень обучения, учитель,
предмет.
Мониторинг проводится по классам, уровням обучения и предусматривает источники и
способы получения информации в форме промежуточного контроля по четвертям,
полугодиям, итоговой и промежуточной аттестации.
Статистика показателей за 2021–2023 годы
№
п/п
1.
Параметры статистики
Количество детей,
обучавшихся на конец
учебного года, в том числе:
на уровне НОО
на уровне ООО
на уровне СОО
2.
3.
Количество учащихся,
оставленных на повторное
обучение, в том числе:
на уровне НОО
на уровне ООО
на уровне СОО
Не получили аттестат:
об основном общем
образовании
о среднем общем
образовании
2020/2021
уч. год
579
2021/2022
уч. год
597
2122/2023
уч.год
598
На конец
2023 года
624
272
260
269
285
236
71
0
277
60
0
269
60
279
60
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
36
4.
Получили
аттестат с
отличием:
на уровне ООО
на уровне СОО
(награждены медалью «За
особые успехи в учении»)
6
11
6
5
3
8
Приведённая статистика показывает, что количество учащихся стабильно. Динамика
освоения основных образовательных программ – стабильна. На уровнях основного общего и
среднего общего образования на протяжении 3-х последних лет имеются учащиеся,
получившие аттестат с отличием. На уровне ООО количество выданных аттестатов с отличием
в 2022 году выше, чем в предыдущие годы. Однако, наблюдается уменьшение количества
выданных аттестатов с отличием на уровне СОО. К сожалению, в 2022 году есть учащийся,
который не получил аттестат о среднем общем образовании.
3.1. Анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по
показателям «успеваемость» и «качество знаний» в 2023 году
Класс
ы
Всего
уч-ся
2-А,
2-Б
56
3-А,
3-Б
4-А,
4-Б
2-4
63
62
181
Количество
отличников
Количество
обучающихся
с отметками
«4» и «5»
Количество
обучающихся
с отметками
«3» и «4»
Количество
обучающихс
я, имеющих
отметку «2»
18
29
9
0
32%
52%
16%
0%
8
39
16
0
13%
62%
25%
0%
5
30
27
0
8%
48%
44%
0%
31
98
52
0
17%
54%
29%
0%
Успеваемость, %
Качест
во
знаний
,%
100
84
100
75
100
56
100
71
59% 59%
60%
54%
50%
40%
29%
25% 26%
30%
20%
16% 15%17%
10%
0
0
0
0%
"5"
"5" и "4"
2020-2021
"4" и "3"
2021-2022
"2"
2022-2023
37
Если сравнить результаты освоения учащимися программ начального общего
образования по категориям учащихся в 2023 году с результатами 2022 года, то можно
отметить, что увеличился процент обучающихся, окончивших учебный год с отметками «5»,
однако незначительно уменьшилось количество детей, окончивших учебный год на «5» и «4»,
при этом увеличился процент детей, имеющих в году отметки «4» и «3». На протяжении трех
лет учащихся, неуспевающих по предметам, переведённых условно и оставленных на
повторный год обучения – нет.
100% 100% 100%
74% 73%
100%
71%
50%
0%
Успеваемость
2020-2021
Качество знаний
2021-2022
2022-2023
Из приведенной диаграммы видно, что на протяжении трех лет показатель
«успеваемость» стабилен (100%) и находится на оптимальном уровне. Если сравнить
результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю
«качество знаний», то можно отметить, что данный показатель понизился на 2% по сравнению
с прошлым учебным годом, однако также находится на оптимальном уровне.
Результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по
показателям «успеваемость» и «качество знаний» в 2023 году
Класс
ы
5-А,
5-Б,
5-В
6-А,
6-Б,
6-В
7-А,
7-Б
Всего
уч-ся
69
61
54
8-А,
8-Б
47
9-А,
9-Б
38
5-9
269
Количество
отличников
Количество
обучающихся
с отметками
«4» и «5»
Количество
обучающихся
с отметками
«3» и «4»
Количество
обучающихс
я, имеющих
отметку «2»
13
38
18
0
19%
55%
26%
0%
9
31
20
1
15%
51%
32%
2%
13
23
18
0
24%
43%
33%
0%
5
16
26
0
11%
34%
55%
0%
6
13
19
0
16%
34%
50%
0%
46
121
101
1
17%
45%
37,5%
0,5%
Успеваемость, %
Качество
знаний,
%
100
74
98
66
100
67
100
45
100
47
99,6
62
38
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
43%
47%
45%
39%
35%
38%
18% 18%
17%
0,50%
0 0
"5"
"5" и "4"
"4" и "3"
"2"
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Е
Е
Если сравнить результаты освоения учащимися программ основного общего образования
по категориям учащихся в 2023 году с результатами 2022 года, то можно отметить, что
незначительно уменьшился процент обучающихся, окончивших учебный год с отметками «5»,
однако наблюдается увеличение количества детей, окончивших учебный год на «5» и «4», при
этом уменьшился процент детей, имеющих в году отметки «4» и «3». В этом учебном году
есть учащийся, получивший неудовлетворительный результат при промежуточной аттестации
по одному учебному предмету, в связи с чем был переведен в следующий класс условно.
100% 100%
100%
99,6%
74%
80%
73%
62%
60%
40%
20%
0%
Успеваемость
2020-2021
Качество знаний
2021-2022
2022-2023
Из приведенной диаграммы видно, что на протяжении трех лет показатель
«успеваемость» стабильно находится на оптимальном уровне, однако в 2022-2023 учебного
году он понизился на 0,4%. Если сравнить результаты освоения обучающимися программ
основного общего образования по показателю «качество знаний», то наблюдается его
понижение на 11% по сравнению с прошлым учебным годом. Но, не смотря на снижение
показателя, он продолжает находиться на оптимальном уровне.
Результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования по
показателям «успеваемость» и «качество знаний» в 2023 году
Класс
ы
10-А,
10-Б
Всего
уч-ся
37
Количество
отличников
Количество
обучающихся
с отметками
«4» и «5»
Количество
обучающихся
с отметками
«3» и «4»
Количество
обучающихс
я, имеющих
отметку «2»
12
14
11
0
32%
38%
30%
0%
Успеваемость, %
Качество
знаний,
%
100
70
39
11
10-11
23
60
9
8
6
0
39%
35%
26%
0%
21
22
17
0
35%
37%
28%
0%
100
74
100
72
49%
50%
40%
30%
35%
20%
35%
37%
42% 42%
31%
23%
20%
10%
0
0
0
0%
"5"
2020-2021
2021-2023
2022-2023
"5" и "4"
"4" и "3"
"2"
Если сравнить результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по категориям учащихся в 2023 году с результатами 2022 года, то можно отметить, что на 12%
увеличился процент обучающихся, окончивших учебный год с отметками «5» и на 2%
увеличился процент количества детей, окончивших учебный год на «5» и «4», при этом
количество детей, имеющих в году отметки «4» и «3» не изменилось, но на 11% выше, чем
было в 2021 году. На протяжении трех лет учащихся, неуспевающих по предметам,
переведённых условно и оставленных на повторный год обучения – нет.
100% 100%100%
100%
69%
72%
58%
80%
60%
2020-2021
40%
2021-2022
2022-2023
20%
0%
Успеваемость
Качество
знаний
Из приведенной диаграммы видно, что на протяжении трех лет показатель
«успеваемость» стабилен (100%) и находится на оптимальном уровне. Если сравнить
результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования по показателю
«качество знаний», то можно отметить, что данный показатель имеет положительную
динамику: значительно увеличился (на 14%) по сравнению с предыдущим учебным годом.
Результаты освоения обучающимися 2-11 классов основных общеобразовательных программ
по показателям «успеваемость» и «качество знаний» в 2023 году
Уровень
обучения
Всего
уч-ся
Количество
отличников
Количество
обучающихся
с отметками
«4» и «5»
Количество
обучающихся
с отметками
«3» и «4»
Количество
обучающихс
я, имеющих
отметку «2»
Успеваемость, %
Качеств
о
знаний,
%
40
НОО
181
ООО
269
СОО
60
ИТОГО
510
60%
31
98
52
0
17%
54%
29%
0%
46
121
101
1
17%
45%
37,5%
0,5%
21
22
17
0
35%
37%
28%
0%
98
241
170
1
19%
47%
33,8%
0,2%
71
99,6
62
100
72
99,8
66
54%
47%
45%
38%
50%
40%
37%
35%
29%
33,80%
28%
30%
20%
100
17%
"5" и "4"
"4" и "3"
19%
17%
"5"
"2"
10%
0,50%
0%
0,20%
0%
0%
НОО
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
ООО
100%
СОО
100%
ПО ШКОЛЕ
99,8%
64%
65%
2020-2021
2021-2022
66%
2022-2023
Сравнительный анализ результатов за последние 3 года показал, что абсолютная
успеваемость по школе стабильна. В отчетном году наблюдается незначительное понижение
успеваемости (на 0,2%). Показатели качества знаний находятся на оптимальном уровне.
Необходимо отметить, что за последние три года наблюдается положительная динамика
качества знаний в целом по школе.
Анализ результатов освоения обучающимися МБОУ «Сакская гимназия им.Героя
Советского Союза Г.Д.Завгороднего» общеобразовательных программ в 2022-2023 учебном
году позволяет сделать вывод, что успеваемость составила 99,8%, а качество знаний – 66%.
Оба показателя находятся на оптимальном уровне.
В этом году имеется один условно переведенный обучающийся 6-В класса в связи с
академической задолженностью по одному учебному предмету. Это повлияло на
41
незначительное снижение показателя «успеваемость» в целом по школе по сравнению с
предыдущим учебным годом. Однако успеваемость остается на оптимальном уровне.
Имеет место положительная динамика показателя «качество знаний» в целом по школе
в сравнении за три года. Качество знаний на уровне начального общего образования – 71%,
что на 2% ниже, чем в прошлом учебном году, также наблюдается снижение данного
показателя на уровне основного общего образования в этом учебном году на 11%. На уровне
среднего общего образования качество повысилось на 14%, что обусловлено высоким
уровнем преподавания, повышением мотивации обучающихся к обучению за счет
индивидуально-групповых занятий, стремлением получить на государственной итоговой
аттестации более высокие баллы.
3.2.Анализ результатов независимой диагностики в формевсероссийских проверочных
работ (ВПР)
В 2023 году всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) проводились в период с
02.03.2023 по 24.04.2023 для обучающихся 4-8, 11 классов.
Цель проведения ВПР: мониторинг уровня подготовки обучающихся в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами общего образования,
выявление уровня подготовки и определение качества образования обучающихся, развитие
единого образовательного пространства в РФ, совершенствование преподавания учебных
предметов и повышение качества образования в ОО.
Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с Порядком проведения ВПР,
Планом-графиком проведения ВПР. Итоги работы позволяют оценить не только предметные
результаты обучения учащихся, но и метапредметные результаты, в том числе уровень
сформированности универсальных учебных действий и овладения межпредметными
понятиями.
Результаты ВПР обучающихся 4-х классов
Русский язык
Класс
4-А
4-Б
63
Выполняли
работу
30
24
54
«2»
кол
%
-во
5
3
8
17
13
15
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
9
30 11 37
11
46
8
33
20
37 19 35
«5»
ко
%
лво
5
16
2
8
7
13
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,5
3,4
3,5
53,3
41,7
48,2
83,3
87,5
85,2
53,6
48,2
51,2
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
4,1
4,0
4,1
78,6
73,1
75,9
96,4
96,2
96,3
68,9
68,2
68,5
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
Математика
Класс
4-А
4-Б
Выполняли
работу
28
26
54
«2»
кол %
-во
1
1
2
4
4
4
Оценка
«3»
«4»
кол
%
ко
%
-во
лво
5
18
13 46
6
23
10 38
11
20
23 43
«5»
ко
лво
9
9
18
%
32
35
33
Окружающий мир
Класс
Выполняли
работу
«2»
кол %
-во
Оценка
«3»
«4»
кол
%
ко
%
-во
лво
Средни
й балл
«5»
ко
лво
%
42
4-А
4-Б
30
24
54
1
0
1
100
100
3
0
2
6
6
12
20
25
22
19
15
34
63
63
63
4
3
7
14
12
13
3,9
3,9
3,9
87
76,7
75,0
75,9
96,7
100,0
98,2
5
63
48
4,1
3,5
4
50
61,6
61,5
61,6
3
0
Успеваемость,
%
Русский язык
Средний балл
Качество
знаний, %
Русский язык
Математика
Математика
Окружающий мир
Окружающий мир
Анализ результатов ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру в 4-х
классах показал следующее: успеваемость и качество знаний по этим предметам находится
на достаточном уровне. Учащиеся показали высокие результаты при выполнении ВПР,
смогли преодолеть порог «лучших» результатов: по математике – 18 человека, по русскому
языку – 7, по окружающему миру – 7.
Результаты ВПР учащихся 5-х классов
Математика
Класс
Выполняли
работу
«2»
кол %
-во
5-А
5-Б
19
25
0
3
5-В
17
61
1
4
0
1
2
6
7
Оценка
«3»
«4»
кол
%
ко
%
-во
лво
10
53
6
32
8
32
8
32
«5»
ко
%
лво
3
15
6
24
5
23
3
12
29
38
8
22
47
36
18
19
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,6
3,7
47,4
56,0
100
88,0
55,0
57,9
3,8
3,7
64,7
55,7
94,1
93,4
59,3
57,4
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,7
4,0
3,8
3,8
55,6
76,0
60,0
62,0
100
92,0
93,3
94,8
57,6
65,7
61,1
65,5
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
4,2
95,2
100
72,9
Русский язык
Класс
5-А
5-Б
5-В
Выполняли
работу
18
25
15
58
Оценка
«2»
кол %
-во
0
2
1
3
0
8
7
5
«3»
кол
%
-во
8
4
5
17
44
16
33
29
«4»
ко
лво
7
12
5
24
«5»
%
39
48
33
41
ко
лво
3
7
4
14
%
17
28
27
25
История
Класс
5-А
Выполняли
работу
21
«2»
кол %
-во
0
0
Оценка
«3»
«4»
кол
%
ко
%
-во
лво
1
5
14 67
«5»
ко
лво
6
%
28
43
5-Б
5-В
25
18
64
0
0
0
0
0
0
6
1
8
24
5
13
8
12
34
32
67
53
11
5
22
44
28
34
4,2
4,2
4,2
76,0
94,4
87,5
100
100
100
73,1
72,4
72,9
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,1
3,4
3,3
3,3
15,0
47,8
38,9
34,4
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
90,0
83,0
89,0
87,0
Биология
Класс
5-А
5-Б
5-В
Выполняли
работу
20
23
18
61
«2»
кол
%
-во
2
10
4
17
2
11
8
13
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
15 72
3
15
8
35
9
39
9
50
7
39
32 53 19 31
96,3 98,2
85,2
100
80
60
40
20
0
«5»
кол %
-во
0
0
2
9
0
0
2
3
75,975,9
4,1
4,5
48,2
4
38,2
49,0
44,7
44,2
3,9
3,5
3,5
3
Успеваемость, %
Русский язык
Средний балл
Качество
знаний, %
Русский язык
Математика
Математика
Окружающий мир
Окружающий мир
Анализ результатов ВПР в 5-х классе показал следующее: успеваемость по этим
предметам находится на оптимальном уровне; качество знаний – на достаточном уровне,
однако по биологии – средний уровень (34,4%).
Результаты ВПР учащихся 6-х классов
Русский язык
Класс
6-А
6-Б
6-В
Выполняли
работу
25
23
11
59
«2»
кол
%
-во
4
3
2
9
16
13
18
15
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
4
16 10
40
5
22 10
43
6
55
2
18
15 25 22
37
«5»
ко
%
лво
7
28
5
22
1
9
13 23
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,8
3,7
3,2
3,7
68,0
65,2
27,3
59,3
84
87
81
85
61,9
59,5
43,3
57,5
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,4
43,5
78,3
48,5
3,0
2,8
3,1
18,2
18,2
28,6
77,3
63,6
75,0
38,2
33,8
41,6
Математика
Класс
Выполняли
работу
6-А
23
5
22
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
8
35
7
30
6-Б
6-В
22
11
56
5
4
14
23
36
25
13
5
26
«2»
кол
%
-во
59
46
46
3
2
12
14
18
21
«5»
ко %
лво
3
1
3
1
4
0
0
4
8
44
История
Класс
6-Б
6-В
Выпол
-няли
работу
23
10
33
«2»
кол %
-во
0
0
0
0
0
0
Оценка
«3»
«4»
кол- % кол- %
во
во
4
5
9
17
50
27
13
4
17
Средний
балл
«5»
кол- %
во
57
40
52
6
1
7
26
10
21
Качеств
о
знаний
(«5»,
«4»)
82,6
50,0
72,7
4,1
3,6
3,9
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
100
100
100
68,5
53,6
64,0
Обществознание
Класс
6-А
Выпол
няли
работу
25
25
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
«2»
ко %
лво
0
0
0
0
2
2
8
8
8
8
«5»
кол %
-во
32
32
15
15
Средний
балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемости
(«5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
4,5
4,5
92,0
92,0
100
100
83,4
83,4
60
60
Биология
Класс
6-Б
Выпол
няли
работу
22
22
«2»
кол %
-во
1
5
1
5
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
12 55
9
40
12 55
9
40
«5»
кол %
-во
0
0
0
0
Средний
балл
Качество
знаний
(«5», «4»)
3,4
3,4
40,9
40,9
%
успеваемости
(«5», «4»,
«3»)
95
95
Степень
обученност
и (СОУ)
46,5
46,5
География
Класс
6-А
6-В
Выпол
няли
работу
24
10
34
«2»
кол %
-во
0
0
0
0
0
0
Оценка
«3»
«4»
кол
%
ко
%
-во
лво
4
16
16 68
2
20
8
80
6
18
24 70
«5»
ко
лво
4
0
4
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
4,0
3,8
3,9
83,3
80,0
82,3
100
100
100
65,3
58,4
63,3
%
16
0
12
45
100
50
85
100 100
92
95 100
82,3
72,7
75
59,3
40,9
28,6
5
3,7
3,9 3,9 4,5
3,4
3,1
0
0
Успеваемость,
%
Средний балл
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
Качество
знаний, %
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание
Анализ результатов ВПР в 6-х классах показал, что по каждому предмету имеются
учащиеся, которые не справились с проверочной работой. Успеваемость находится на
допустимом уровне. Показатели качества знаний средние. В целом, учащиеся 6-х классов
показали невысокие результаты обученности по предметам.
Результаты ВПР учащихся 7-х классов
Русский язык
Класс
7-А
7-Б
Выпол
няли
работу
29
22
51
«2»
кол
%
-во
1
4
5
3
18
10
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
3
10 18 62
5
23 10 45
8
16 28 55
«5»
ко
%
лво
7
25
3
14
10 19
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
4,1
3,6
3,8
86,2
59,1
74,5
96,6
81,8
90,2
68,1
53,8
61,9
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,7
3,1
3,4
50,0
27,3
39,6
92,3
77,3
85,4
58,2
40,7
50,2
Средний
балл
Качество
знаний
(«5», «4»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,4
3,4
39,1
39,1
%
успеваемости
(«5», «4»,
«3»)
91,3
91,3
Качеств
о знаний
%
успеваемост
Степень
обученност
Математика
Класс
7-А
7-Б
Выпол
няли
работу
26
22
48
«2»
кол
%
-во
2
5
7
8
23
14
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
11 42
6
23
11 50
5
23
22 46 11 23
«5»
ко
%
лво
7
27
1
4
8
17
География
Класс
7-А
29
Выпол
няли
работу
23
23
«2»
кол %
-во
2
9
2
9
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
12 52
7
30
12 52
7
30
«5»
кол %
-во
2
9
2
9
48,4
48,4
Физика
Класс
Выпол
няли
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
Средни
й балл
46
работу
кол
-во
%
кол
-во
%
21
21
1
1
5
5
8
8
38
38
7-Б
ко
лво
9
9
%
43
43
ко
лво
3
3
(«5», «4»)
и («5», «4»,
«3»)
и (СОУ)
57,1
57,1
95,5
95,5
56,2
56,2
Средни
й балл
Качество
знаний
(«5», «4»)
Степень
обученност
и (СОУ)
4,0
4,0
95,2
95,2
%
успеваемости
(«5», «4»,
«3»)
100
100
Средний
балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
84,6
84,6
Степень
обученност
и (СОУ)
%
14
14
3,7
3,7
История
Класс
Выпол
няли
работу
21
21
7-Б
«2»
кол %
-во
0
0
0
0
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
1
5
18 86
1
5
18 86
«5»
кол %
-во
2
9
2
9
66,1
66,1
Биология
Класс
Выпол
няли
работу
26
26
7-А
«2»
кол
%
-во
4
15
4
15
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
10 39 12 46
10 39 12 46
«5»
кол %
-во
0
0
0
0
3,3
3,3
46,2
46,2
45,9
45,9
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,4
3,1
3,3
40,7
35,3
38,6
85,2
76,5
81,8
51,1
41,2
47,3
Английский язык
Класс
Выпол
няли
работу
27
17
44
7-А
7-Б
100
80
«2»
кол
%
-во
4
4
8
15
24
18
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
12 44
6
22
7
41
6
35
19 43 12 27
100 95,5
90,2
84,6 91,3
85,4
74,5
81,8
«5»
ко
%
лво
5
19
0
0
5
12
95,2
4
57,1
46,2
39,6
39,1
38,6
60
40
4
3,8
3,4
3
3,3 3,3
3,7
3,4
2
1
20
0
0
Успеваемость, %
Русский язык
Математика
Английский язык
Биология
История
География
Физика
Средний балл
Качество знаний, %
Русский язык
Математика
Английский язык
Биология
История
Георафия
Физика
Анализ результатов ВПР в 7-х классах классе показал, что по большинству предметов
имеются учащиеся, которые не справились с проверочной работой, поэтому успеваемость по
этим предметам понизилась. Качество знаний находится на допустимом уровне по истории
(95,2%), русскому языку (74,5%), географии (57,1%). Однако на низком уровне качество
знаний по английскому языку 38,6%).
47
Результаты ВПР учащихся 8-х классов
Русский язык
Класс
8-А
8-Б
Выпол
няли
работу
21
18
39
«2»
кол
%
-во
3
2
5
14
11
13
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
4
19 10 48
5
28
8
44
9
23 18 46
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,7
3,7
3,7
66,7
66,1
64,1
85,7
88,9
87,2
58,7
56,9
57,9
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,4
3,6
3,5
50,0
50,0
50,0
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
90,0
100,0
94,7
Средний
балл
Качество
знаний
(«5», «4»)
Степень
обученност
и (СОУ)
4,4
4,4
100
100
%
успеваемости
(«5», «4»,
«3»)
100
100
«5»
ко %
лво
4
19
3
17
7
18
Математика
Класс
8-А
8-Б
Выпол
няли
работу
20
18
38
«2»
кол %
-во
2
10
0
0
2
5
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
8
40
10 50
9
50
8
44
17 45
18 47
«5»
кол %
-во
0
0
1
6
1
3
48,0
52,0
50,0
История
Класс
8-А
Выпол
няли
работу
20
20
«2»
кол %
-во
0
0
0
0
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
0
0
13 57
0
0
13 57
«5»
кол %
-во
7
43
7
43
76,6
76,6
Физика
Класс
8-А
8-Б
Выпол
няли
работу
19
18
37
«2»
кол
%
-во
5
2
7
26
11
19
Оценка
«3»
«4»
ко
%
ко
%
ллво
во
3
16
9
47
8
44
6
33
11 30 15 41
«5»
ко
%
лво
2
11
2
12
4
10
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,4
3,4
3,4
57,9
44,4
51,4
73,7
88,9
81,1
50,7
50,2
50,5
Средни
й балл
Качеств
о знаний
(«5», «4»)
Степень
обученност
и (СОУ)
3,4
3,4
30,0
30,0
%
успеваемост
и («5», «4»,
«3»)
95,0
95,0
География
Класс
8-Б
Выпол
няли
работу
20
20
«2»
кол %
-во
1
5
1
5
Оценка
«3»
«4»
кол % кол %
-во
-во
13
65
4
20
13
65
4
20
«5»
кол %
-во
2
10
2
10
47,0
47,0
48
100
94,7
87,2
95
100
100
5
81,1
3,7
4
80
64,1
3,4 3,4
3
51,4
50
60
4,4
3,5
2
1
30
40
0
Средний балл
20
0
Успеваемость, %
Качество знаний, %
Русский язык
Математика
География
Физика
История
Русский язык
Математика
История
География
Физика
Анализ результатов ВПР в 8-х классах показал что успеваемость по математике, истории,
географии находится на оптимальном уровне; на допустимом уровне – русский язык, физика.
Качество знаний находится на допустимом уровне по истории (100%), обществознанию (62%),
физике (65%), математике (57%); на низком уровне – география (30%).
Результаты ВПР учащихся 9-х классов
География
Класс
11-Б
Выполняли
работу
16
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
колво
%
колво
%
колво
%
колво
%
0
0
6
37
9
56
1
7
Средний
балл
Качество
знаний,
%
Успева
емость,
%
3,7
63%
100%
Иностранный язык (английский)
Класс
11-А
11-Б
Итого
Выполняли
работу
12
11
23
Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
колво
%
колво
%
колво
%
колво
%
2
1
3
17
9
13
4
4
8
33
36
35
5
4
9
42
36
39
1
2
3
8
18
13
Средний
балл
Качество
знаний,
%
Успева
емость,
%
3,6
3,4
3,5
50%
45%
48%
92%
82%
87%
49
100
100
3,7
87
3,7
80
63
3,6
48
60
40
3,5
20
3,4
3,5
Средний балл
0
Успеваемость, %
География
Качество знаний,
%
Английский язык
География
Английский язык
Анализ результатов ВПР в 11-х классах показал, что с работой по географии успешно
справилось 16 учащихся, что составило 100%, а по английскому языку – 20 человек, что
составило 87% от общего количества участников. 4 учащихся смогли преодолеть порог
«лучших» результатов. 3 учащихся (12%) не справились с работой по английскому языку.
ВЫВОДЫ:
Определено соотношение показателей успеваемости, качества знаний по учебным
предметам в 4-8, 11 классах.
Учителями-предметниками проведён поэлементный анализ результатов ВПР в 4-8 классах,
определены несформированные умения и виды деятельности, характеризующие достижение
планируемых результатов. Результаты поэлементного анализа оформлены в виде
аналитической справки.
Определен оценочный уровень выполнения ВПР для обучающихся 4-8, 11 классов.
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности
работы:
Изучение методических материалов по подготовке к ВПР.
Использование результатов по школе в формировании системы мониторинга.
Анализ результатов проведения ВПР с выявлением заданий с низким процентом
выполнения по школе, корректировка методической работы с учетом полученных результатов.
Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым
учителем, выявление проблем отдельных обучающихся.
Планирование коррекционной работы с учащимися, не подтвердившими свои оценки.
Корректировка содержания урочных занятий, отработка программного материала,
вызвавшего наибольшие затруднения обучающихся.
Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих
образовательных достижениях учащихся.
3.3.Результаты ГИА
Государственная итоговая аттестация (ГИА) представляет собой форму объективной
оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы основного и
среднего общего образования, с использованием контрольных измерительных материалов,
представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение
которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного
образовательного стандарта.
Результаты ГИА становятся основным источником объективной и независимой
информации об уровне общеобразовательной подготовки школьников, о тенденциях
50
развития общего образования в нашем образовательном комплексе. Важнейшим условием
повышения качества процесса обучения является систематический анализ объективных
данных о результатах подготовки, обучающихся по предметам.
Целью работы школы по подготовке к ГИА является создание организационнопроцессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и
педагогов школы в государственных экзаменах.
В течение 2022-2023 учебного года в Гимназии велась целенаправленная, планомерная,
систематическая подготовка участников педагогического процесса к ГИА. В
соответствии с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ГИА,
был разработан план-график подготовки учащихся к ГИА, который был вынесен на
обсуждение
методических
объединений
школы
и
утвержден
директором
школы. Для учителей-предметников проводились различные совещания, на которых были
рассмотрены результаты ГИА за прошедшие годы, Порядок о проведении ГИА, изучены
нововведения.
В начале 2022-2023 учебного года сформирована база данных по учащимся школы для
сдачи ГИА-9 и ГИА-11, оформлен информационный стенд, посвященный вопросам
государственной итоговой аттестации, а также информационные стенды в предметных
кабинетах. Учителя- предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов
тестовых заданий на уроках, элективных курсах, дополнительных и индивидуальных
занятиях. Проведены пробные экзамены по сдаваемым предметам в форме и по материалам
ОГЭ, ЕГЭ.
В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 9-х, 11-х
классов и их родителей по вопросам подготовки к ГИА через родительские и ученические
собрания,
на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации,
методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время
подготовки и прохождения ГИА. Данная информация зафиксирована в протоколах
родительских и ученических собраний.
До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех
проводимых диагностических и тренировочных работ, учителя-предметники проводили
анализ работ с целью выявления причин неудач учащихся и устранения пробелов в
знаниях. На протяжении года проводились корректировки работы планов мероприятий по
подготовке к государственной итоговой аттестации
Анализ ГИА-9
В 2022-2023 учебном году в 9-х классах МБОУ «Сакская гимназия им.Героя
Советского Союза Г.Д.Завгороднего» обучалось 39 человек.
Итоговое собеседование по русскому языку как условие допуска к государственной
итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования
проведено в 2 этапа: 08.02.2023, 15.03.2022. По результатам проверки 100% обучающихся
получили «зачет».
Решением педагогического совета гимназии к ГИА-9 допущены все девятиклассники
(39 человек).
В рамках ГИА-9 обучающиеся сдавали 4 экзамена в форме ОГЭ: по двум обязательным
предметам – по русскому языку и математике и два предмета по выбору учащихся.
На основании решений ПМПК по определению особых условий при проведении ГИА
трое обучающихся с ОВЗ сдавали два обязательных предмета (русский язык, математика).
Ими была выбрана форма ГВЭ.
Один обучающийся проходил ГИА-9 в форме промежуточной аттестации.
Результаты основного периода ГИА-9 по обязательным предметам в 2023 году
51
Русский язык
Форма
Кол-во
уч-ся
2
Оценка
4
3
5
колво
%
кол
-во
%
кол
-во
%
колво
%
Успевае
мость,
%
Качеств
о
знаний,
%
Степень Средний
обучен
балл
ности,
%
ОГЭ
35
0
0
5
14
16
46
14
40
100
86
74
4,3
ГВЭ
3
0
0
2
67
0
0
1
33
100
33
57
3,7
Итого
38
0
0
7
18
16
42
15
40
100
82
73
4,2
Математика
Форма
Кол-во
уч-ся
Оценка
2
колво
3
колво
%
4
колво
%
Успевае
мость,
%
5
%
колво
%
Качество Степен
знаний,
ь
%
обучен
ности,
%
74
60
Средний
балл
ОГЭ
35
0
0
9
25
23
66
3
9
100
ГВЭ
3
0
0
0
0
0
0
3
100
100
100
100
5,0
38
0
0
9
24
23
60
6
16
100
76
63
3,9
Итого
80%
60%
"5"
40% 42%
60%
40%
3,8
"4"
24%
18%
20%
"3"
16%
0
"2"
0
0%
Русский язык
Математика
Следует отметить, что учащиеся 9-х классов успешно прошли ГИА по обязательным
предметам (русский язык и математика). Абсолютная успеваемость учащихся по результатам
ОГЭ и ГВЭ составляет 100 %.
Большая часть обучающихся получила оценку «4» по русскому языку (42%) и
математике (60%); отличные результаты получили 40% обучающихся по русскому языку,
24% по математике.
По русскому языку качество знаний – 82%, степень обученности – 73%, средний балл
составил – 4,2б. Данные показатели находятся на оптимальном уровне.
По математике качество знаний – 76% (оптимальный уровень), степень обученности –
63% (допустимый уровень), средний бал – 3.9б.
Результаты ГИА-9 по основным предметам в динамике (за 3 года)
Предмет Учеб
ный
год
Кол
-во
учся
Русский
язык
38
20222023
Оценка
2
3
4
5
кол
-во
%
кол
-во
%
кол
-во
%
кол
-во
%
0
0
7
18
16
42
15
40
Успевае
мость,
%
Качество
знаний,
%
Средний
балл
100
82
4,2
52
20212022
20202021
20222023
20212022
20202021
Математика
54
0
0
11
21
18
35
23
44
100
76
4,2
29
0
0
4
18
9
31
16
51
100
86
4,4
38
0
0
9
24
23
60
6
16
100
76
3,9
54
0
0
14
26
36
67
3
7
100
72
3,9
29
0
0
11
38
17
59
1
3
100
62
3,7
Абсолютная и качественная успеваемость, средний балл результатов ГИА
по русскому языку в динамике
100
100
86
100
76
100
82
4,4
4,4
50
4,2
0
4
4,2
4,2
Успеваемость
Средний
балл
Качество
Абсолютная и качественная успеваемость, средний балл результатов ГИА
по математике в динамике
100
100
62
3,9
100
100
72
76
3,9
3,8
50
3,9
3,7
3,7
3,6
0
Успеваемость
Средний
балл
Качество
Из сравнительного анализа результатов ГИА-9 за последние 3 года видно, что учащиеся
9-х классов успешно сдают ГИА по обязательным предметам. Качество знаний учащихся по
русскому языку и математике имеет положительную динамику; по сравнению с 2021-2022
учебным годом оно увеличилось на 6% по русскому языку, на 4% по математике. Показатель
среднего балла за последние два года стабилен.
Результаты ГИА-9 по предметам по выбору в 2023 году
В рамках государственной итоговой аттестации
девятиклассниками были выбраны следующие предметы:
в
2022-2023
учебном
году
53
1
1
Английский язык
Физика
История
Химия
Биология
Информатика
География
Обществознание
2
3
8
8
21
26
0
10
20
30
На протяжении нескольких лет большинство обучающихся 9-х классов гимназии для
сдачи ГИА выбирают географию и обществознание.
В ходе проведения основного периода ГИА-9 один учащийся получил
неудовлетворительный результат по двум учебным предметам (история, обществознание).
Однако, в резервные дни основного периода он пересдал экзамены получив
удовлетворительные результаты.
Ниже представлены результаты основного периода ГИА по предметам по выбору с
учетом пересдачи в резервные дни основного периода.
Предмет
Колво
2
уч-ся кол- %
во
Обществознание 26
0
0
Оценка
3
колво
11
4
42
колво
12
46
%
%
5
кол- %
во
3
12
Успевае
мость, %
КЗУ
%
СОУ
%
Ср.
балл
100
58
56
3,7
География
21
0
0
0
0
11
52
10
48
100
100
81
4,5
Информатика
8
0
0
6
76
1
12
1
12
100
25
48
3,5
Биология
8
0
0
1
12
5
63
2
25
100
78
70
4,1
Химия
3
0
0
1
33
1
33
1
33
100
67
67
4,0
История
2
0
0
1
50
1
50
0
0
100
50
50
3,5
Физика
1
0
0
1
100
0
0
0
0
100
0
36
3,0
Английский
язык
1
0
0
0
0
1
100
0
0
100
100
64
4,0
100
100 100
100
100
100
81
78
70
80
60
58
56
40
100
100
100
100 100
67 67
48
64
50 50
36
25
20
0
0
Успешность
Качество знаний
Степень обученности
54
Все учащиеся 9-х классов успешно справились с предметами по выбору при
прохождении ГИА в основной период. Высокие результаты учащиеся показали по географии:
качество знаний – 100%, степень обученности – 81%. Качество знаний по обществознанию –
58% (оптимальный уровень), степень обученности – 56% (допустимый уровень). По биологии
и химии показатели находятся на допустимом уровне. Удовлетворительные результаты
обучающиеся показали по информатике: качество знаний – 25%, степень обученности – 48%.
Средний балл по всем сдаваемым предметам ГИА-9 в 2023 году
Балл
Кол-во уч-ся
2,0 – 2,9
0 (0%)
3,0 – 3,4
2 (5%)
3,5 – 3,9
15 (39%)
4,0 – 4,4
11 (30%)
4,5 – 5,0
10 (26%)
Из представленной таблицы видно, что 26% обучающихся имеют высокий средний
балл по всем сдаваемым предметам ГИА-9; достаточный показатель среднего балла
наблюдается у 69% обучающихся; лишь 5% имеют удовлетворительный средний балл по
всем сдаваемым предметам ГИА-9 по итогам основного периода.
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
05.10.2020 №546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об
основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов», приказами
Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 №189/1513 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования», от 22.02.2023 № 131/274 «Об утверждении особенностей
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего и среднего общего образования, формы проведения государственной
итоговой аттестации и условий допуска к ней в 2022/23, 2023/24, 2024/25, 2025/26 учебных
годах», от 13.02.2023 № 86/194 «Об особенностях проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего
образования в 2023 году», на основании решений Государственной экзаменационной
комиссии по вопросам утверждения результатов государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования основного периода, все
выпускники 9-х классов (39 человек) получили аттестаты об основном общем образовании,
из них 6 человек (15%) получили аттестат с отличием.
Анализ ГИА-11
В 2022-2023 учебном году в 11 классе МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского
Союза Г. Д. Завгороднего» обучалось 23 человека. Один обучающийся проходил обучение в
форме самообразования.
Итоговое сочинение как условие допуска к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования проведено 07.12.2022. По
результатам проверки все 24 человека получили «зачет».
Решением педагогического совета гимназии к ГИА-11 допущены все обучающиеся 11
класса (23 человека) и 1 экстерн.
В рамках ГИА-11 обучающиеся сдавали экзамены в форме ЕГЭ: по двум обязательным
предметам – по русскому языку и математике, и по предметам, которые им необходимы для
поступления в ВУЗы.
Результаты ЕГЭ по обязательным предметам в 2023 году
Русский язык
Кол-во
участников
Менее
минимального
балла
кол%
Тестовый бал
24-60
61-80
баллов
баллов
кол-
%
кол-
%
81-100
баллов
кол-
Минимальное
количество
баллов
Максимальное
количество
баллов
Средний
балл
%
55
во
0
24
во
1
0
во
15
4
во
8
63
33
57
95
75
Сравнение результатов ЕГЭ по русскому языку в динамике (за 3 года)
Учебный год
Кол-во
участников
Тестовый бал
24-60
61-80
баллов
баллов
колкол%
%
во
во
4
11
23
64
Менее
минимального балла
кол-во
%
81-100
баллов
кол%
во
9
25
2020-2021
36
0
0
2021-2022
33
0
0
5
15
19
58
9
27
2022-2023
23
0
0
1
4
15
63
8
33
80%
64%
63%
58%
60%
40%
20%
2020-2021
33%
25%27%
11% 15%
4%
2021-2022
0%
2022-2023
24-60
баллов
61-80
баллов
81-100
баллов
Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2023 году значительно выше по сравнению с
результатами прошлого года. Уменьшилось количество детей, получивших 24-60 баллов.
Средний балл составил – 75, что на 4 балла выше, чем в прошлом году. Надо отметить, что
в этом году средний балл по русскому языку выше среднего балла по городу Саки на 13
единиц. Также можно отметить, что на протяжении трех лет отсутствуют результаты менее
минимального балла.
Математика
Математика
(профиль)
Математика
(база)
Кол-во
участни
ков
17
Кол-во
участн
иков
7
Балл
2
кол- %
во
0
0
3
колво
4
4
%
24
колво
6
Качество
знаний, %
Средний
балл
%
Успевае
мость,
%
41
100
76
4,2
5
%
35
колво
7
Тестовый бал
Менее
минимальног
о балла
кол%
во
1
14
27-60
баллов
кол
-во
2
61-80
баллов
кол
-во
3
%
29
81-100
баллов
кол
-во
1
%
43
Минимальн
ое
количество
баллов
Максимальн
ое
количество
баллов
Средни
й балл
11
82
54
%
14
Сравнение результатов ЕГЭ по математике (базовая) в динамике (за 2 года)
Учебный год
Кол-во
участн
Балл
2
3
4
5
Успевае
мость,
Качество
знаний, %
Средний
балл
56
2021-2022
20
колво
1
2022-2023
17
0
иков
%
5
колво
4
0
4
%
%
20
колво
6
%
%
30
колво
9
45
95
75
4,2
24
6
35
7
41
100
76
4,2
50%
40%
30%
24%
20%
20%
10%
0%
45%
41%
35%
30%
2021-2022
5%
0%
"2"
2022-2023
"3"
"4"
"5"
Сравнение результатов ЕГЭ по математике (профильная) в динамике (за 3 года)
Учебный год
Кол-во
участников
Менее минимального
балла
кол-во
%
0
0
Тестовый бал
24-60 баллов 61-80 баллов
кол-во
9
%
64
кол-во
5
%
36
81-100
баллов
кол-во %
0
0
2020-2021
14
2021-2022
13
3
23
4
31
5
38
1
8
2022-2023
7
1
14
2
29
3
43
1
14
70%
64%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
23%
14%
0%
31%
29%
43%
38%
36%
2020-2021
2021-2022
2022-2023
14%
8%
0%
Сдавая обязательный ЕГЭ по математике одиннадцатиклассники имели возможность
выбора – сдавать базовую или профильную математику, в зависимости от необходимости
предъявления результатов ЕГЭ в вузы, где математика является профилирующим предметом.
Математику базового уровня сдавали 17 обучающихся, что составило 71% от общего
количества выпускников. Результаты довольно высокие: успеваемость составила – 100%,
качество знаний – 76%, средний балл – 4,2. По сравнению с прошлым учебным годом
результаты улучшились, отсутствуют обучающие, получившие неудовлетворительный
результат.
Математику профильного уровня в 2023 году сдавали 7 обучающихся, что составило
29% от общего количества выпускников. Средний балл по математике (профиль) выше, чем в
2022 году на 6%.. Надо отметить, что в 2023 году максимальный балл составил – 82, который
57
оказался наивысшим по городу Саки. Из общего количества выпускников сдававших
профильную математику один учащийся получил неудовлетворительный результат, который
был пересдан в резервные
сроки основного периода (результаты пересдачи
удовлетворительные).
Результаты ЕГЭ по предметам по выбору в 2023 году
В 2023 году выбор предметов ЕГЭ, необходимых для поступления в ВУЗы, был
следующим:
Обществознание
13
8
История
5
Биология
4
3
3
Химия
Литература
1
1
1
0
Английский язык
География
Физика
Информатика
5
10
15
Результаты ЕГЭ по предметам в 2023 году представлены в таблице:
Кол-во
участник
ов
География
1
Порог
успешност
и
37
Литература
3
32
Физика
1
36
Обществознание
13
42
Информатика
1
40
История
8
32
20
87
54
1
Химия
4
36
43
70
54
0
Биология
5
36
44
73
53
0
Английский язык
3
22
41
85
69
0
Предмет
min
балл
45
max
балл
Средний
балл
Не прошли
порог (кол-во)
0
76
91
71
68
45
86
0
0
61
0
0
83
Представленные данные позволяют говорить о том, что обучающиеся успешно сдали
большинство ЕГЭ предметов по выбору. Высокие результаты наблюдаются по таким
предметам, как география, литература, информатика, английский язык. Один выпускник не
смог преодолеть минимальный порог при сдаче ЕГЭ по истории.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ в 2023 году
(сравнение среднего балла по школе со средним баллом по городу Саки)
58
62
Русский язык
43
Математика (профильная)
75
54
3,6
4,2
Математика (базовая)
51
Обществознание
61
51
История
48
Биология
54
53
49
Химия
54
51
Литература
71
61
Английский язык
69
55
География
76
49
Физика
68
46
Информатика
0
20
40
Средний балл по городу
83
60
80
100
Средний балл по школе
Сравнительный анализ результатов ГИА-11 позволяет отметить, что в этом учебном
году наблюдаются достаточно высокие результаты. Средний балл по школе значительно
превышает средний балл по городу по таким предметам, как информатика (+37), география
(+21), литература (+20), физика (+19), русский язык (+13), математика профильного уровня
(+11), обществознание (+10). По предметам: математика базового уровня, химия, биология,
английский язык, история превышение показателя среднего балла по городу составляет от 3
до 8 единиц.
В соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
05.10.2020
№546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об
основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов», приказом
Минпросвещения, Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
общего образования», на основании решений Государственной экзаменационной комиссии
по вопросам утверждения результатов государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования основного периода, все
выпускники 11 класса и экстерн (всего 24 человека) получили аттестаты о среднем общем
образовании, из них 8 человек (33%) получили аттестат с отличием и медаль «За особые
успехи в учении».
1 Базарова Весиле Алиевна
47
87
5
ИНФОРМ
АНГЛ
БИОЛОГ
ОБЩ.
ФИЗИКА
ИСТОРИЯ
МАТ (Б)
МАТ (П)
РУС.ЯЗ
ЛИТЕР
ГЕОГРАФ
ФИО обучающегося
ХИМИЯ
Результаты сдачи ГИА обучающимися, получившими аттестат с отличием
47
59
2 Велиулла Зарема Мамутовна
77
81
5
3 Гуцало Анастасия Ивановна
91
95
5
4 Мироненко Владимир Витальевич
73
82
5 Плохотнюк Артём Викторович
79
74
6 Рязанова Софья Андреевна
75
5
83
5
85
5
7 Самойленко Марьяна Сергеевна
8 Сулейманова Эльвира Руслановна
76
70
66
82
68
83
87
85
73
86
85
ВЫВОДЫ:
Гимназия в полной мере обеспечила выполнение Закона РФ от 29.12.2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) в части
исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав участников
образовательного процесса приорганизации и проведении государственной аттестации.
Гимназия провела планомерную работу по подготовке и проведению
государственной аттестации в по программам основного общего и среднего общего
образования.
Информированность всех участников образовательного процесса с нормативнораспорядительными документами, регламентирующими проведение ГИА-9, ГИА-11,
проходила своевременно.
Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении ГИА-9,
ГИА-11 не было
Анализ результатов государственной итоговой аттестации 2023 года позволяет
определить
следующие ключевые задачи на новый учебный год:
совершенствовать методологии и подходы к отбору содержания, методов и форм
организации образовательного процесса;
активизировать использование компьютерных форм контроля и оценки качества
образования, уровня знаний обучающихся;
обеспечить условия для самообразования каждого учителя на основе использования
современных информационных технологий, в том числе дистанционных форм обучения;
проанализировать содержание профессиональной деятельности педагогов с точки
зрения её результативности, инновационного характера, применения современных
образовательных технологий;
осуществить корректировку рабочих программ учебных предметов с учётом
результатов ГИА-9 и ГИА-11;
организовать работу по ранней диагностике востребованности предметов по выбору
для сдачи ГИА-9, ГИА-11.
3.4.Качество подготовки выпускников
1) На уровне начального общего образования (4 кл.)
Предметом итоговой оценки освоения ООП НОО является достижение
предметных и метапредметных результатов начального общего образования. Не
подлежат итоговой оценке качества освоения ООП НОО личностные результаты
обучающихся.
Итоговая оценка выпускника начальной школы формировалась на основе:
1) результатов промежуточной аттестации за 4 класс по всем учебным
предметам;
2) результатов выполнения итоговых работ по русскому языку и математике;
3) результатов выполнения комплексной работы на межпредметной основе.
60
Результаты промежуточной аттестации
Клас
с
4-А
4-Б
итог
о
Колво
уч-ся
31
31
62
«5
»
3
2
5
«4
»
«3
»
«2
»
15
22
37
Русский язык
13
0
7
0
20
0
100
100
100
58
77
68
56
60
58
3,7
3,8
3,8
77
94
86
68
82
75
4,1
4,5
4,3
71
74
73
62
68
65
3,9
4,1
4,0
77
82
80
4,3
4,5
4,4
70
88
4,1
4,7
79
4,4
языке (крымскотатарском)
0
100
100
85
0
88
100
100
0
100
100
87
4,6
4,7
4,6
успе
ваем
ость,
%
качест
во, %
4-А
4-Б
итог
о
31
31
62
9
17
26
15
12
37
Литературное чтение
7
0
100
2
0
100
9
0
100
4-А
4-Б
итог
о
24
19
43
4
6
10
13
8
21
Родной язык (русский)
7
0
100
5
0
100
12
0
100
24
19
43
Литературное чтение на родном языке (русском)
10
12
2
0
100
92
11
6
2
0
100
89
21
18
4
0
100
91
4-А
4-Б
итог
о
4-А
4-Б
7
12
2
8
итог
о
19
10
4-А
4-Б
итог
о
4-А
4-Б
итог
о
4-А
4-Б
итог
о
4-А
4-Б
итог
о
Родной язык (крымскотатарский)
4
1
0
100
4
0
0
100
8
1
Литературное чтение на родном
7
4
3
0
8
4
0
12
19
12
7
0
31
31
62
31
31
62
31
31
62
13
16
29
3
4
7
3
10
13
0
100
Иностранный язык (английский)
12
6
0
100
12
3
0
100
24
9
0
100
86
10
0
93
степе
нь
обуче
нности
%
сред
ний
балл
81
90
86
74
80
77
4,2
4,4
4,3
17
16
33
Математика
11
0
100
11
0
100
22
0
100
65
65
65
58
59
59
3,7
3,8
3,8
16
16
32
Окружающий мир
12
0
100
5
0
100
17
0
100
61
84
73
57
71
64
3,7
4,2
3,9
61
4-А
4-Б
31
31
27
26
3
5
Музыка
1
0
0
0
итог
о
62
53
8
1
4-А
4-Б
итог
о
31
31
62
97
10
0
99
94
94
4,8
4,8
94
4,8
26
25
51
Изобразительное искусство
5
0
0
100
6
0
0
100
11
0
0
100
100
100
100
94
93
94
4,8
4,8
4,8
Технология
0
0
0
0
0
0
100
100
100
90
97
94
4,7
4,9
4,8
96
94
95
4,9
4,8
4,9
4-А
4-Б
итог
о
31
31
62
22
28
50
9
3
12
4-А
4-Б
итог
о
31
31
62
28
26
54
2
5
7
4-А
4-Б
итог
о
31
31
62
0
100
100
100
100
100
100
Физическая культура
1
0
100
0
0
100
1
0
100
97
100
99
Основы религиозных культур и светской этики
зачет
зачет
зачет
Итого средние показатели по предметам
100
87
79
4,4
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Успеваемость, %
Качество, %
Степень обученности, %
Качество подготовки выпускников на уровне начального общего образования при
освоении общеобразовательных программ по предметам находится на оптимальном уровне:
успеваемость – 100%, качество знаний – 87%, степень обученности учащихся – 79%, средний балл
по всем предметам – 4,4.
Рассмотрим качество подготовки
выпускников начальной школы по результатам
промежуточной аттестации в динамике (за три года):
Результативность обучения по ООП НОО
62
Русский язык
Литературное чтение
Родной язык (русский)
Лит. чтение на родном
языке (русском)
Родной язык
(крымскотатарский)
Лит. чтение на родном
языке
(крымскотатарском)
Английский язык
Математика
Окружающий мир
Музыка
ИЗО
Технология
Физическая культура
Итого средние
показателипо
программе НОО
100
100
76
94
91
69
85
82
94
84
96
86
98
90
100
100
100
100
100
100
100
70
74
91
100
100
100
100
66
70
79
96
98
99
90
1
0
0
91
84
100
100
100
100
100
100
91
84
100 96
71
88
76
98
90
100
80
100
81
100
100
100
100
100
100
100
90
88
98
100
100
100
100
100
96
100
100
85
степени
обученности, %
Успеваемость, %
степени
обученности, %
качество знаний, %
Успеваемость, %
85
99
92
100
100
100
100
качество знаний, %
2022-2023
учебный год
(62 уч-ся)
2021-2022
учебный год
( 70 уч-ся)
степени
обученности, %
Успеваемость, %
Учебные предметы
качество знаний, %
2020-2021
учебный
год
( 74 уч-ся)
100
100
100
100
68
86
73
91
58
75
65
80
100
93
79
100
100
87
80
76
86
98
91
97
96
100
100
100
100
100
100
100
86
65
73
99
100
100
99
77
59
64
94
94
94
95
85
100
87
79
100
87
79
50
0
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Успеваемость, %
Качество знаний, %
Степень обученности, %
Представленные данные позволяют говорить о том, что успеваемость по результатам
промежуточной аттестации выпускников начальной школы стабильна и находится на высоком
уровне. Однако наблюдается снижение показателей качества знаний и степени обученности.
Качество знаний составляет 87% (оптимальный уровень), данный показатель понизился на 9%
по сравнению с прошлым учебным годом. Степень обученности также находится на
оптимальном уровне (79%), но наблюдается понижение на 6% по сравнению с 2021-2022
учебным годом.
63
Результаты выполнения итоговых контрольных работ
по русскому языку и математике
На основании приказа по образовательной организации от 27.03.2023 №107 «О
проведении итоговых контрольных работ в 4-х классах в 2022-2023 учебном году», с целью
оценки предметных результатов были проведены итоговые контрольные работы по русскому
языку и математике.
Результаты итоговой контрольной работы по русскому языку:
Класс
Кол-во
работ
Количество полученных отметок
«2»
Успе
ваем
ость
(%)
Качест
во
знаний
(%)
Степе
нь
обуче
нности
(%)
Средн
ий
балл
«5»
«4»
«3»
29
3
(10%)
11
(38%)
10
(35%)
5
(17%)
83
48
50
3,4
25
2
(8%)
10
(40%)
9
(36%)
4
(16%)
84
48
49
3,4
54
5
(9%)
21
(39%)
19
(35%)
9
(17%)
83
48
49
3,4
диктант
4-А
(32
чел)
4-Б
(31
чел)
Итого
(63
чел)
грамматическое задание
4-А
(32
чел)
4-Б
(31
чел)
Итого
(63
чел)
29
10
(35%)
9
(31%)
7
(24%)
3
(10%)
90
66
65
3,9
25
15
(60%)
6
(24%)
4
(16%)
0
(0%)
100
84
81
4,4
54
25
(46%)
15
(28%)
11
(20%)
3
(6%)
94
74
72
4,2
Сред
ний
балл
Результаты итоговой контрольной работы по математике:
Класс
Кол-во
работ
4-А
(32
чел)
4-Б
(31
чел)
27
2
(7%)
8
(30%)
11
(41%)
6
(22%)
78
37
Степ
ень
обуч
енност
и
(%)
45
28
3
(11%)
12
(43%)
5
(18%)
8
(28%)
71
54
49
3,4
Итого
(63
чел)
55
5
(9%)
20
(36%)
16
(29%)
14
(26%)
75
46
47
3,3
Количество полученных отметок
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемо
сть
(%)
Каче
ство
знан
ий
(%)
3,2
Анализ результатов выполнения обучающимися 4-х классов итоговых контрольных работ
в 2022-2023 учебном году показал, что в целом большинство четвероклассников успешно
справились с итоговой контрольной работой по русскому языку. Успеваемость находится на
допустимом уровне и составляет 89%, качество знаний и степень обученности – на
64
оптимальном уровне (61%). По результатам итоговой контрольной работы по математике 75%
четвероклассников усвоили обязательный минимум знаний. Качество знаний находится на
допустимом уровне (46%), степень обученности – на удовлетворительном уровне (47%).
Результаты выполнения комплексной контрольной работы
на межпредметной основе
Комплексная контрольная работа на межпредметной основе проводилась с целью
определения уровня сформированности универсальных учебных действий у выпускников
начальной школы.
Описание уровней
достижения
Интервал
первичных
баллов
Кол-во учащихся (%)
4-А
4-Б
Итого
Ниже базового уровня
0 - 13
10 (36%)
3 (11%)
13 (24%)
Базовый уровень
14 - 20
10 (36%)
16 (62%)
26 (48%)
Повышенный уровень
21 - 26
8 (28%)
7 (27%)
15 (28%)
Выделим три группы учащихся в зависимости от полученных результатов:
1 группа – «перспективный» уровень: в эту группу вошли дети, которые
продемонстрировали повышенный уровень выполнения заданий. Численность этой группы – 15
человек, что составило 28% от общего числа учащихся, принявших участие в комплексной
контрольной работе.
2 группа – «базовый» уровень: в эту группу вошли учащиеся, которые справились с
заданиями комплексной работы на базовом уровне. Численность этой группы составила 26
человек, что составило 48% от общего числа учащихся, участвовавших в мониторинге.
3 группа – уровень «ниже базового»: в эту группу вошли школьники, которые при
выполнении работы продемонстрировали низкий уровни выполнения заданий. Таких учащихся
– 13, что составило 24% от общего числа участников комплексной работы.
Анализ комплесной контрольной работы на межпредметной основе позволяет сделать
вывод о том, что у выпускников начальной школы на достаточном уровне сформированы
читательские умения – смысловое чтение информационного текста и работа с информацией.
Около 76% школьников справились с работой, при этом 28% учащихся продемонстрировали
повышенный уровень сформированности метапредметных умений. В то же время учащиеся с
разными уровнями подготовки испытывают одни и те же трудности при выполнении заданий,
проверяющих не только глубокое, детальное понимание содержания и формы текста, но и
умение использовать информацию из текста для различных целей. Результаты исследования
показали, что в целом в гимназии четвероклассники показали хороший уровень овладения
метапредметными результатами в рамках выделенных объектов контроля.
ВЫВОДЫ:
Итоговая оценка выпускника 4 класса формировалась на основе накопленной оценки –
предметные достижения по всем учебным предметам, отметок за выполнение итоговых работ и
комплексной работы на межпредметной основе.
На каждого четвероклассника был оформлен индивидуальный оценочный лист, в котором
зафиксирован результат итоговой оценки освоения ООП НОО.
На основании полученных результатов сделаны выводы о достижении планируемых
результатов каждым учеником.
Результаты освоения ООП НОО:
10 учащихся (16%) овладели на высоком уровне опорной системой знаний,
необходимой для продолжения образования на следующем уровне образования, на уровне
осознанного произвольного овладения учебными действиями.
29 учащихся (47%) овладели на повышенном уровне опорной системой знаний,
65
необходимой для продолжения образования на следующем уровне образования, на уровне
осознанного произвольного овладения учебными действиями.
23 учащихся (37%) овладели на базовом уровне опорной системой знаний и учебными
действиями, необходимыми для продолжения образования на следующем уровне, и способны
использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач
средствами данного предмета.
Результаты освоения ООП НОО по категориям обучающихся:
Класс
Количество учащихся, окончивших освоение ООП НОО на:
«5»
«5» и «4»
«4» и «3»
«2»
3 (10%)
12 (39%)
16 (52%)
0
4-А
2 (6%)
18 (58%)
11 (36%)
0
4-Б
5 (8%)
30 (48%)
27 (44%)
0
Итого
Из представленной таблицы видно, что 5 (8%) выпускников начальной школы окончили
освоение ООП НОО на «отлично», трое из которых награждены Похвальным листом «За
особые успехи в учении». Хорошистов – 30 (48%) обучающихся. С отметками «4» и «3»
завершили освоение ООП НОО 27 (44%) человек, из них 6 учащихся имеют «3» по одному
учебному предмету. Таким образом, большая часть выпускников начальной школы окончили
начальную школу на «хорошо» и «отлично». Успеваемость по категориям учащихся составляет
100%, качество знаний – 56%.
Все учащиеся 4-х классов освоили в полном объѐме основную общеобразовательную
программу начального общего образования.
2) На уровне основного общего образования (9 кл.)
Предметом итоговой оценки освоения ООП ООО является достижение предметных и
метапредметных результатов основного общего образования. Не подлежат итоговой оценке
качества освоения ООП ООО личностные результаты обучающихся.
В 9-х классах обучалось 39 человек.
Предметные результаты освоения ООП ООО
обучающимися 9-х классов 2022-2023 учебного года
Класс
Кол-во
уч-ся
«5»
«4»
успев
аемос
ть, %
качеств
о, %
0
0
0
100
100
100
80
75
77
63
65
64
3,9
4,0
4,0
0
0
0
100
100
100
93
92
92
67
78
74
4,1
4,4
4,3
0
0
0
100
100
100
93
90
92
77
77
77
4,4
4,4
4,4
0
0
0
100
100
100
100
95
98
79
84
82
4,4
4,6
4,5
«3»
Русский язык
9-А
15
2
10
3
9-Б
24
5
13
6
итого
39
7
23
9
Литература
9-А
15
2
12
1
9-Б
24
11
11
2
итого
39
13
23
3
Родной язык (русский)
9-А
14
6
7
1
9-Б
20
9
9
2
итого
34
15
16
3
Родная литература (русская)
9-А
14
6
8
0
9-Б
12
7
1
20
итого
34
18
15
1
«2»
степе
нь
обуче
нности
%
сред
ний
балл
66
Родной язык (крымскотатарский)
9-А
1
1
2
0
0
9-Б
4
2
0
0
0
итого
5
3
2
0
0
Родная литература (крымскотатарская)
9-А
1
1
0
0
0
4
2
2
0
0
5
3
2
0
0
итого
Иностранный язык (английский)
9-А
15
1
8
6
0
9-Б
24
9
7
итого
39
10
15
Второй иностранный язык (немецкий)
9-А
15
1
9
7
12
9-Б
24
итого
39
8
21
Алгебра
9-А
15
4
6
9-Б
24
5
10
итого
39
9
16
Геометрия
9-А
15
1
8
6
10
9-Б
24
итого
39
7
18
100
100
100
100
100
100
100
82
91
5,0
4,5
4,8
100
100
100
100
100
100
100
82
91
5,0
4,5
4,8
100
60
55
3,4
14
0
0
100
100
67
64
68
63
4,0
3,9
5
5
10
0
0
0
100
100
100
67
79
74
57
68
64
3,7
4,1
3,9
14
0
0
0
100
100
100
67
58
64
64
60
62
3,9
3,8
3,9
6
8
14
0
0
0
100
100
100
60
67
64
55
64
60
3,7
3,9
3,8
0
0
0
0
100
100
100
100
81
93
4,5
4,8
100
100
88
4,7
8
5
9
Информатика
9-А
9-Б
итого
15
24
39
9-А
9-Б
итого
15
24
39
7
19
8
5
26
13
0
0
История России. Всеобщая история
1
12
2
0
6
15
3
0
7
27
5
0
9-А
9-Б
итого
15
24
39
9-А
9-Б
итого
Физика
9-А
9-Б
итого
Химия
9-А
9-Б
итого
Биология
9-А
15
24
39
Обществознание
1
10
7
11
8
21
География
6
8
11
12
17
20
15
24
39
3
10
13
15
24
39
15
9-Б
итого
24
39
100
100
100
87
88
87
63
67
67
3,9
4,1
4,0
73
75
74
59
68
64
3,8
4,0
3,9
4
6
10
0
0
0
100
100
100
1
1
2
0
0
0
100
100
100
93
96
95
77
79
78
4,3
4,4
4,4
11
12
23
1
2
3
0
0
0
100
100
100
93
92
92
69
77
74
4,1
4,3
4,2
3
8
11
11
11
22
1
5
6
0
0
0
100
100
100
93
79
85
69
70
70
4,1
4,1
4,1
2
9
11
10
9
19
3
6
9
0
0
0
100
100
100
80
75
77
63
71
68
3,9
4,1
4,0
67
ОБЖ
9-А
15
9-Б
24
итого
39
Физическая культура
9-А
15
9-Б
24
итого
39
15
23
38
0
1
1
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
100
100
99
99
5,0
4,9
4,9
15
23
38
0
1
1
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
100
100
99
99
5,0
4,9
4,9
76
4,3
Итого средние показатели по предметам
100
86
100
80
60
40
20
0
Успеваемость, %
Качество, %
Степень обученности, %
Качество подготовки выпускников на уровне основного общего образования при освоении
образовательных программ по предметам находится на оптимальном уровне: успеваемость –
100%, качество знаний – 86%, степень обученности учащихся – 76%, средний балл по всем
предметам – 4,3.
Рассмотрим качество подготовки
выпускников основной школы по результатам
промежуточной аттестации в динамике (за три года):
Результативность обучения по ООП ООО
100
100
93
86
83
76
степени обученности,
%
Литература
Родной язык (русский)
качество знаний, %
66
Успеваемость, %
76
степени обученности,
%
100
100
100
87
94
76
78
100
100
77
92
64
74
100
100
89
100
92
77
Успеваемость, %
качество знаний, %
Русский язык
2022-2023
учебный год
(39 уч-ся)
качество знаний, %
2021-2022
учебный год
(54 уч-ся)
степени обученности,
%
2020-2021
учебный год
(29 уч-ся)
Успеваемость, %
Учебные предметы
основной
общеобразовательной
программы основного
общего образования
68
Родная литература (русская)
Родной язык
(крымскотатарский)
Родная литература
(крымскотатарская)
Иностранный язык
(английский)
Второй иностранный язык
(немецкий)
Алгебра
Геометрия
100
100
86
100
100
92
100
98
82
-
-
-
100
100
85
100
100
91
-
-
-
100
100
95
100
100
91
100
86
70
100
91
83
100
64
63
100
79
71
100
81
70
100
64
63
100
100
83
62
70
63
Информатика
История России. Всеобщая
история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
ОБЖ
100
100
93
93
76
79
100
100
100
78
78
99
69
70
85
100
100
100
64
64
100
62
60
88
100
96
83
100
87
67
100
100
100
100
100
100
90
97
97
97
83
100
81
89
83
75
69
100
100
100
100
100
100
100
98
94
100
87
97
100
100
100
100
100
100
100
74
95
92
85
85
100
64
78
74
70
70
99
Физическая культура
100
100
96
100
100
95
84
81
73
80
10
0
99
100
100
99
Итого средние показатели по
программе ООО
100
89
78
100
94
84
100
86
76
100
100
89
80
60
40
20
0
100
78
2020-2021
94
84
100
86
76
2021-2022
2023-2024
Успеваемость, %
Качество, %
Степень обученности, %
Представленные данные позволяют говорить о том, что успеваемость по результатам
промежуточной аттестации выпускников основной школы стабильна и находится на высоком
уровне. Однако наблюдается снижение показателей качества знаний и степени обученности.
Качество знаний составляет 86% (оптимальный уровень), данный показатель понизился на 8% по
сравнению с прошлым учебным годом. Степень обученности также находится на оптимальном
уровне (76%), но наблюдается понижение на 8% по сравнению с 2021-2022 учебным годом.
Метапредметные результаты освоения ООП ООО
обучающимися 9-х классов 2022-2023 учебного года
Одним из условий достижения метапредметных результатов является выполнение
учащимися индивидуального итогового проекта (далее – ИИП).
Индивидуальный итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый
учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов или внеурочной деятельности с
целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и
69
методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и
осуществлять целесообразную и результативную деятельность: учебно-познавательную,
конструкторскую,социальную, художественно-творческую.
На основании приказа по образовательной организации от 24.03.2023 №105 «О
проведении защиты итоговых индивидуальных проектов обучающимися 9-х классов в 20222023 учебном году» 25 апреля 2023 года прошла защита индивидуальных проектов
обучающимися 9-х классов. Кзащите было представлено 39 проектных работ девятиклассников.
Для защиты проектов были созданы 5
предметных комиссий. Председателями
предметных комиссий на основе критериев, разработанных в Положении об итоговом
индивидуальном проекте обучающихся основного общего образования были оценены
представленные работы. Члены комиссий отметили высокий уровень большинства
представленных работ, все работы сопровождались мультимедийными презентациями и
демонстрацией итогового продукта проекта. Результаты защиты ИИП утверждены приказом по
образовательной организации от 28.04.2023 г. №171 «Об итогах проведения защиты итоговых
индивидуальных проектов обучающимися 9-х классов в 2022-2023 учебном году».
Уровни сформированности навыков проектной деятельности:
Первичные баллы
Кол-во уч-ся
Оценка
Базовый уровень
4-6
6 – 15%
удовлетворительно
Повышенный
уровень
7-9
17 – 44%
хорошо
10-12
16 – 41%
отлично
Все обучающиеся успешно защитили свои индивидуальные проекты. Необходимо
отметить, что у 33 учащихся (85%) навыки проектной деятельности соответствуют
повышенному уровню, а у 6 учащихся (15%) – базовому уровню. То есть большинство
учащихся способны самостоятельно приобретать знания и решать проблемы, у них достаточно
хорошо сформированы регулятивные и коммуникативные действия.
Результаты освоения ООП ООО по категориям обучающихся
Класс
Количество учащихся, окончивших освоение ООП НОО на:
9-А
«5»
1 (7%)
«5» и «4»
3 (20%)
«4» и «3»
11 (73%)
«2»
0
9-Б
5 (21%)
10 (42%)
9 (37%)
0
Итого
6 (15%)
13 (34%)
20 (51%)
0
Из представленной таблицы видно, что 6 (15%) выпускников основной школы окончили
освоение ООП ООО на «отлично», хорошистов – 13 (34%) обучающихся. С отметками «4» и «3»
завершили освоение ООП ООО 20 (51%) человек, из них 6 учащихся имеют «3» по одному
учебному предмету. Успеваемость по категориям учащихся составляет 100%, качество знаний –
49% (допустимый уровень).
Все учащиеся 9-х классов освоили в полном объѐме основную образовательную программу
основного общего образования.
2) На уровне среднего общего образования (11 класс)
В 11-х классах обучалось 23 человека.
Предметные результаты освоения ООП СОО
обучающимися 11 класса 2022-2023 учебного года
Класс
Кол-во
уч-ся
«5»
«4»
«3»
«2»
успев
ае
мость,
%
качеств
о, %
степен
ь
обучен
-ности
%
средн
ий
балл
70
Русский язык
11
23
12
9
2
0
100
91
80
4,4
0
0
100
100
89
4,7
7
0
0
100
100
87
4,7
1
0
0
100
100
82
4,5
5
0
100
78
77
4,3
Литература
11
23
16
7
Родной язык (русский)
11
21
14
Родной язык (крымскотатарский)
11
2
1
Иностранный язык (английский)
11
23
12
6
Математика (включая алгебру и начала математического анализа, геометрию)
11
23
17
6
0
0
100
100
91
4,7
23
22
1
0
0
100
100
98
4,9
23
16
6
1
0
100
96
88
4,7
Информатика
11
История
11
Право
11
23
18
5
0
0
100
100
92
4,8
23
17
5
1
0
100
96
89
4,7
23
18
5
0
0
100
100
92
4,8
23
19
4
0
0
100
100
94
4,8
23
20
3
0
0
100
100
95
4,9
23
20
3
0
0
100
100
95
4,9
23
13
6
4
0
100
100
92
4,8
23
23
0
0
0
100
100
100
5,0
23
0
0
0
100
100
100
5,0
16
7
0
0
100
100
0
0
100
100
Экономика
11
География
11
Физика
11
Астрономия
11
Химия
11
Биология
11
ОБЖ
11
Физическая культура
11
23
Индивидуальный проект
11
23
89
4,7
Элективный курс «Человек-общество»
11
23
19
4
94
4,8
71
Итого средние показатели по предметам
100
97
90
4,7
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Успеваемость, %
Качество, %
Степень обученности, %
Качество подготовки выпускников на уровне среднего общего образования при освоении
общеобразовательных программ по предметам находится на высоком уровне: успеваемость – 100%,
качество знаний – 90%, степень обученности – 90%.
Рассмотрим качество подготовки
выпускников
промежуточной аттестации в динамике (за три года):
средней
школы
по
результатам
Результативность обучения по ООП СОО
2022-2023
учебный год
(23 уч-ся)
качество знаний, %
степени обученности,
%
91
100
80
89
100
100
96
100
87
74
100
64
67
100
100
78
77
93
95
73
73
100
100
62
67
64
70
100
100
91
100
94
100
100
89
100
100
98
78
98
-
84
-
Иностранный язык
(английский)
Алгебра
Геометрия
Математика (включая
алгебру и начала
математического анализа,
геометрию)
Информатика
100
98
100
100
100
Успеваемость, %
100
100
98
100
-
качество знаний, %
77
82
100
Литература
Родной язык
Успеваемость, %
87
92
качество знаний, %
100
100
Русский язык
степени обученности,
%
2021-2022
учебный год
(33 уч-ся)
степени обученности,
%
2020-2021
учебный год
(36 уч-ся)
Успеваемость, %
Учебные предметы
основной
общеобразовательной
программы среднего
общего образования
72
История
Обществознание
Право
100
100
100
89
98
100
70
74
78
100
86
72
100
100
Экономика
100
98
91
100
Химия
Физика
Астрономия
Биология
География
Физическая культура
ОБЖ
100
100
100
100
100
100
100
100
98
100
98
98
100
100
78
80
99
81
92
100
100
100
100
100
74
10
0
10
0
95
100
92
100
100
100
Технология
100
100
100
МХК
ЭК «Индивидуальный
проект»
ЭК «Общая биология»
100
-
100
-
ЭК «Человек-общество»
-
ЭК «Компьютерная графика»
ЭК «Подготовка к ЕГЭ по
обществознанию»
ЭК «Подготовка к ЕГЭ по
химии»
Итого средние показатели по
программе СОО
100
80
60
40
20
0
100 95
66
79
100
100
96
100
88
92
79
100
96
89
79
86
89
100
100
100
100
100
100
100
100
95
94
95
92
89
100
100
82
100
100
100
100
100
100
100
100
92
100
100
-
-
-
-
-
-
93
-
100
98
82
100
100
89
-
-
100
100
79
100
79
79
100
100
94
-
-
-
100
-
-
-
-
-
-
100
100
100
-
-
-
-
-
-
100
100
100
-
-
-
100
95
84
91
83
100
97
84
2020-2021
уч.год
Успеваемость, %
100
91
100
83
2021-2022
уч.год
Качество знаний, %
100
100
100 97
90
90
2022-2023
уч.год
Степень обученности, %
Представленные данные позволяют говорить о том, что успеваемость по результатам
промежуточной аттестации выпускников средней школы стабильна и находится на высоком
уровне. Наблюдается повышение показателей качества знаний и степени обученности. Качество
знаний составляет 97% (оптимальный уровень), данный показатель повысился на 6% по
сравнению с прошлым учебным годом. Степень обученности составляет 90%, что на 7% выше, чем
в 2021-2022 учебном году.
Метапредметные результаты освоения ООП СОО
обучающимися 11 класса 2022-2023 учебного года
Одним из условий достижения метапредметных результатов является выполнение
73
учащимися индивидуального итогового проекта (далее – ИИП).
Индивидуальный итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый
учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов или внеурочной деятельности с
целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов
избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять
целесообразную и результативную деятельность: учебно-познавательную, конструкторскую,
социальную, художественно-творческую.
На основании приказа по образовательной организации от 28.03.2023 №113 «О проведении
защиты итоговых индивидуальных проектов обучающимися 11 класса в 2022-2023 учебном году»
04.05.2023-05.05.2023г. прошла защита индивидуальных проектов обучающимися 11 класса. К
защите были представлены 23 проектные работы.
На основе критериев, разработанных в Положении об итоговом индивидуальном проекте
обучающихся среднего общего образования, школьной комиссией были оценены представленные
работы. Члены комиссии отметили высокий уровень большинства представленных работ, все
работы сопровождались мультимедийными презентациями и демонстрацией итогового продукта
проекта.
Уровни сформированности навыков проектной деятельности:
Первичные баллы
Кол-во уч-ся
Оценка
Базовый уровень
4-6
0
удовлетворительно
Повышенный
уровень
7-9
7 – 30%
хорошо
10-12
16 – 70%
отлично
Все обучающиеся успешно защитили свои индивидуальные проекты. Необходимо
отметить, что у 100% навыки проектной деятельности соответствуют повышенному уровню.
То есть учащиеся способны самостоятельно приобретать знания и решать проблемы, у них
достаточно хорошо сформированы регулятивные и коммуникативные действия.
Результаты освоения ООП СОО по категориям обучающихся
Класс
11
Количество учащихся, окончивших освоение ООП НОО на:
«5»
«5» и «4»
«4» и «3»
«2»
10 (44%)
7 (30%)
6 (26%)
0
Из представленной таблицы видно, что 10 (44%) выпускников средней школы окончили
освоение ООП СОО на «отлично», хорошистов – 7 (30%) обучающихся. С отметками «4» и «3»
завершили освоение ООП СОО 6 (26%) человек. Успеваемость по категориям учащихся
составляет 100%, качество знаний – 74% (оптимальный уровень).
Все учащиеся 11 класса освоили в полном объѐме основную образовательную программу
среднего общего образования.
ВЫВОД:
Качество образования учащихся выпускных (4, 9, 11) классов по результатам освоения
основной образовательной программы практически стабильно – находится на достаточном уровне.
По сравнению с 2021 годом качественная успеваемость на уровне НОО понизилась на 9%, степень
обученности – на 6%; на уровне ООО качество знаний составляет 86% (оптимальный уровень),
данный показатель понизился на 8% по сравнению с прошлым учебным годом. Степень
обученности также находится на оптимальном уровне (76%), но наблюдается понижение на 8% по
сравнению с 2021-2022 учебным годом. На уровне СОО качество знаний составляет 97%
(оптимальный уровень), данный показатель повысился на 6% по сравнению с прошлым учебным
годом. Степень обученности составляет 90%, что на 7% выше, чем в 2021-2022 учебном году.
74
3.5.Результаты участия в олимпиадах и конкурсах
Работа с одарёнными детьми – одно из приоритетных направлений современного
образовательного процесса. Её основная цель – способствовать развитию природного таланта,
самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.
Одним из направлений работы педагогического коллектива Гимназии является
деятельность по выявлению и дальнейшему развитию творческих способностей учащихся,
организация их деятельности для достижения полной самореализации. Работа с одарёнными
детьми осуществляется на основании плана, в соответствии с принципами: беспрерывность,
последовательность, сотрудничество всех участников учебно-воспитательного процесса и
проводится по двум направлениям – диагностическом и развивающем. Работа педагогического
коллектива Гимназии направлена на максимальное раскрытие интеллектуальной одарённости
учащихся и полной реализации их способностей.
Мониторинг участия в предметных олимпиадах и конкурсах в 2023 году
№
п/п
Количество
победителей
и призёров
%победителей
и призёров от
общего
1
1
1
0
100%
0%
2
0
1
0
50%
0%
3
0
1
0
33%
0%
2
2
2
0
100%
0%
1
1
1
0
100%
0%
6
0
6
0
100%
0%
Количество
участников
Конкурсы
Всероссийские
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Всероссийский конкурс
сочинений
- муниципальный этап
- региональный этап
Всероссийский конкурс рисунков
«Эколята за раздельный сбор
отходов и повторное
использование материалов»
- муниципальный этап
- региональный этап
Всероссийский конкурс на
лучшую поделку из вторичного
сырья «Наши эколята за
раздельный сбор отходов и
повторное использование
материалов»
- муниципальный этап
- региональный этап
Всероссийский конкурс юных
исследователей окружающей
среды имени Б.В. Всесвятского
- муниципальный этап
- региональный этап
Всероссийский конкурс
«Отечество: история, культура,
природа, этнос»
- муниципальный этап
- региональный этап
Всероссийский детский
фестиваль народной культуры
«Наследники традиций»
- муниципальный этап
- региональный этап
75
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1.
2.
3.
4.
5.
Большой всероссийский
фестиваль детского и
юношеского творчества
- муниципальный этап
12
- региональный этап
5
Всероссийский конкурс
школьных музеев
- муниципальный этап
1
- региональный этап
1
Всероссийский конкурс юных
чтецов «Живая классика- 2023»
- муниципальный этап
2
Всероссийская олимпиада
школьников
- муниципальный этап
120
- региональный этап
10
Всероссийский конкурс детского
и юношеского творчества
«Базовые национальные
ценности»
-муниципальный этап
19
- региональный этап
5
Всероссийский конкурс
сочинений
«Без срока давности»
-муниципальный этап
3
-региональный этап
1
Республиканские
Республиканская выставкаконкурс декоративноприкладного творчества и
изобразительного искусства
«Знай и люби свой край»
- муниципальный этап
- региональный этап
Республиканская экологическая
акция «Сохраним
можжевельники Крыма»
- муниципальный этап
- региональный этап
Крымский республиканский
конкурс «Космические
фантазии»
-муниципальный этап
-региональный этап
Всекрымский творческий
конкурс «Язык - душа народа»
-муниципальный этап
-региональный этап
Республиканский конкурс
исследовательских работ и
проектов учащихся среднего
школьного возраста «Шаг в
науку»
-муниципальный этап
8
0
67%
0%
1
0
100%
0%
1
50%
33
2
27,5%
20%
10
2
53%
40%
1
1
33%
100%
20
5
17
4
85%
80%
21
1
9
0
43%
0%
29
5
18
4
62%
80%
18
3
7
0
100%
0%
3
3
100%
76
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
-региональный этап
Республиканский фестиваль
фотоэкранного творчества
-муниципальный этап
-региональный этап
Республиканский конкурсзащита научноисследовательских работ
учащихся-членов МАН
«Искатель»
-муниципальный этап
-региональный этап
Крымский Республиканский
конкурс «Крым в сердце моем»
- муниципальный этап
Республиканский конкурс
исследовательских работ и
проектов «Я исследователь»
-муниципальный этап
Республиканский конкурс «Мы гордость Крыма!»
-муниципальный этап
-региональный этап
Патриотическая краеведческая
конференция учащихся
«Крым – наш общий дом»
-муниципальный этап
-региональный этап
Республиканский заочный
конкурс
работ юных фотохудожников
«Крым – полуостров мечты»
-муниципальный этап
-региональный этап
Республиканский конкурс
природоведческих
исследовательских проектов
«Первооткрыватель»
-муниципальный этап
-региональный этап
Республиканский творческий
конкурс «Мы – наследники
Победы!»
- муниципальный этап
- региональный этап
Республиканский
патриотический детского
творчества «Ради жизни на
Земле!»
- муниципальный этап
- региональный этап
Республиканская выставкаконкурс декоративноприкладного творчества и
изобразительного искусства
3
0
0%
2
2
2
0
100%
0%
6
2
6
1
100%
50%
25
19
76%
1
1
100%
2
2
2
0
100%
0%
1
1
1
0
100%
0%
23
8
16
0
69%
0%
1
1
1
0
100%
0%
1 команда
1 команда
1 команда
0
100%
0%
5
1
3
0
60%
0%
77
- муниципальный этап
- региональный этап
1.
2.
21
2
Муниципальные
Муниципальный творческий
конкурс «Подвигу жить в веках»
- муниципальный этап
4
Городской конкурс
компьютерных презентаций
- муниципальный этап
1
9
2
43%
100%
2
50%
1
100%
Количество участий и призеров в динамике
В 2023 году учащиеся принимали участие в 30 основных конкурсах и 1 олимпиаде.
450
402
388
400
356
350
300
274
279
Призеры
250
Участники
200
184
150
100
50
0
2021
2022
2023
ВЫВОД:
Работа педагогического коллектива Гимназии с одарёнными детьми осуществляется
на достаточном уровне, однако, количество участий обучающихся в конкурсах и олимпиадах
снизилось на 11% по сравнению с 2022 годом, а количество призеров – на 35%. В своей работе
педагоги используют основные педагогические условия развития одарённости учащихся:
целенаправленность данной работы, её планомерный характер, уровень подготовки учителейпредметников и интенсивное обогащение знаниями, умениями и навыками учащихся по
различным предметам в процессе учебной деятельности. Активизировалась работа учителей
начальных классов по привлечению учащихся к участию в различных конкурсах.
Задачи, поставленные на 2023 год:
пересмотр учителями-предметниками форм и методов работы с одаренными детьми;
развитие неформального отношения учителей-предметников к олимпиадам и
конкурсам, а именно осуществление подготовки учащихся в течение года через
индивидуальную, консультационную, дифференцированную работу, уроки и
внеклассную работу с целью повышения мотивации учащихся к участию в данных
мероприятиях;
78
раннее выявление школьников, которые обладают творческими способностями,
стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины или
образовательной области;
проведение школьных предметных недель с целью повышения интереса
обучающихся к изучению предмета либо цикла предметов, развития познавательной и
творческой активности обучающихся;
формирование знаний, умений и навыков в предметных областях познавательного и
личностного развития обучающихся с учетом их дарования;
развитие индивидуальности одаренного обучающегося, выявление и раскрытие
самобытности индивидуального своеобразия его возможностей через:
наставничество учителей-предметников;
систему дополнительного образования;
систему внеурочной деятельности;
организацию и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах,
предметных олимпиадах.
4.ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Год выпуска
2021
2022
2023
Основная школа (9 кл.)
Перешли
Перешли
Поступили
в 10 кл.
Всего
в
в профес.
другой
10 класс
ОО
ОО
31
15
0
16-52%
54
38
0
16 – 52%
38
24
1
13
Средняя школа (11 кл.)
Поступи- Поступили
Устроились
Всего
ли
в профес.
на работу
в ВУЗ
ОО
14
43
24
4
40
21
5
1
2
5
2
1
Призваны
на
срочную
службу
0
0
0
Все выпускники 9 класса, которые продолжают обучение в 10 классе, остались в своей
школе. Количество выпускников 9 класса, поступивших в профессиональные ОО –
уменьшилось (в среднем около 52% от общего количества выпускников).
Количество выпускников 11 класса, поступивших в ВУЗы также практически
стабильно.
5.ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ
По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных
результатов – высокая.
Внутренняя система оценки качества образования организуется Гимназией в целях
повышения качества образования. Анализ итогов внутренней системы оценки качества
образования позволяет эффективно спланировать мероприятия по устранению недостатков
образовательного процесса и распространению положительного опыта работы.
В целях определения степени удовлетворенности работой Гимназии по разным
направлениям деятельности, в сентябре 2023 года было проведено анкетирование участников
образовательного процесса.
1) Анкетирование учащихся 5-11 классов «Удовлетворённость образовательным
процессом»
79
4%
15%
Удовлетворены
Частично
удовлетворены
81%
Не удовлетворены
2) Анкетирование родителей (законных представителей) учащихся 1-11 классов
«Удовлетворённость работой школы»
Удовлетворённость родителей работой Гимназии определялась по следующим
направлениям:
1) Организация школьного быта
2) Организация учебно-воспитательного процесса
3) Организация воспитательного процесса и дополнительного образования
4) Психологический климат в Гимназии
3%
11%
Удовлетворены
Частично
удовлетворены
86%
Не удовлетворены
3) Анкетирование педагогов «Удовлетворённость работой Гимназии»
В анкетировании «Удовлетворённость работой Гимназии» приняли участие основные
работники Гимназии – 48 педагогов (91%). В результате обработки анкет, получены
следующие данные: удовлетворены – 44 чел. (92%), частично удовлетворены – 4 чел. (8%),
неудовлетворённых – нет.
80
7%
Удовлетворены
Частично
удовлетворены
93%
Педагоги оценивали работу Гимназии по следующим позициям:
организация школьного быта;
организация учебно-воспитательного процесса;
организация воспитательного процесса и дополнительного образования;
удовлетворённость своей профессиональной деятельностью, результатами своей
профессиональной деятельности, готовностью к инновационной деятельности;
система требований, санкций и поощрений к участникам учебно-воспитательного
процесса;
организационная структура.
В тоже время были выделены вопросы, наиболее волнующие педагогов:
материально-техническое оснащение – 9 чел. (19%);
заинтересованность родителей обучающихся в развитии у них (обучающихся)
мировоззренческих установок, включающих в себя: культуру, нравственность,
духовность и др. – 15 чел. (31%);
система требований, предъявляемых к родителям обучающихся в рамках
выполнения ими обязанностей по воспитанию и обучению своих детей – 8 чел
(16%).
ВЫВОДЫ:
Средние результаты
направлениям деятельности:
степени
Участники анкетирования
Учащиеся
Родители учащихся
Педагоги школы
ИТОГО
удовлетворенности
Удовлетворены
81%
86%
93%
86,6%
работой
школы
по
разным
Частично
Не
удовлетворены удовлетворены
15%
4%
11%
3%
7%
0%
11%
2,3%
81
11,00%
2,30%
Удовлетворены
Частично
удовлетворены
86,60%
Не удовлетворены
6.ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая численность сотрудников в Гимназии – 74, из них 52 чел. – педагогический
персонал (в том числе 4 административных работника: директор Лях Елена Юрьевна,
заместители директора по учебно-воспитательной работе Салиева Линара Нуриевна,
Подзывалова Юлия Николаевна, по воспитательной работе Скорупская Людмила Юрьевна
имеют педагогическую нагрузку), 2 чел. – учебно-вспомогательный, медицинский – 1 чел. и 15
чел. – технический персонал. Кроме того, 2 педагогических работника находятся в отпуске по
уходу за ребенком.
Количественный и качественный состав кадров в 2023 году
Показатель
всего
Педагогические работники:
(из них совместителей)
53
(10)
Образовательный
уровень
педагогических
работников
% к общему
числу
педагогических
работников
высшее образование
48
90,5%
незаконченное высшее
образование
2
3,8%
среднее специальное образование
3
5,7%
высшая
первая
СЗД
22
9
22
41,5%
17%
41,5%
Квалификационные
категории
Количественное и качественное изменение состава педагогических кадров в 2023 году
1
Всего педагогов
2
Имеют высшее образование
Имеют высшую кв.
категорию
Имеют первую кв. категорию
СЗД
3
4
5
2021 г.
52
48
92%
2022 г.
53
47
89%
2023 г.
54
48
90,5%
24
46%
21
40%
22
41,5%
12
16
19%
35%
8
24
15%
45%
9
22
17%
41,5%
82
Распределение педагогов по стажу в 2023 году
Стаж
Всего педагогов
до 10 лет
от 10 до 20 лет
от 20 до 30 лет
свыше 30 лет
2021 г.
52
11
21%
10
19%
18
35%
13
25%
2022 г.
53
14
26%
8
15%
18
34%
11
21%
2023 г.
53
15
28,3%
9
17%
13
24,5%
16
30,2%
Повышение квалификации
Показатели
Всего педагогов
Курсы повышения квалификации
Профессиональная переподготовка
Аттестация
Результаты
2021 г.
52
10
19,2%
3
5,8%
6
11,5%
2022 г.
53
18
34%
4
7,5%
8
15%
2023 г.
53
31 58%
0
0%
7 13%
повысили категорию
1
1,9%
-
-
1
2%
подтвердили
категорию
аттестовались на СЗД
4
7,7%
5
9,4%
5
9%
2
3,8%
3
5,7%
1
2%
ВЫВОД:
Анализ, имеющихся данных позволяет говорить о работоспособности коллектива, о его
активности, стремлении повышать свой профессиональный уровень. Педагоги Гимназии
активно включаются в инновационную деятельность: переход на новые образовательные
стандарты, использование современных педагогических технологий, повышение
информационной компетентности. Однако на низком уровне остаётся активность учителей
(участие в профессиональных конкурсах). Причинами являются: современные требования
при подготовке к качественному уроку, многочисленные ученические конкурсы, а
вследствие чего – недостаток времени на творчество.
По результатам обследования уровень социально-психологического климата –
благоприятный, т. е., по мнению педагогов, сплочению коллектива способствует
доброжелательность в отношениях друг к другу, вовлеченность в инновационную работу,
взаимопонимание.
7.ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И
БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского Союза Г.Д. Завгороднего» имеется
система учебно-методических материалов, обеспечивающих образовательный процесс.
Учителя реализовывают государственные программы, подкрепленные учебниками и
дидактическими материалами, соответствующими ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.
Учебные программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального
общего, основного общего, среднего общего образования. В Школе применяются программы
дополнительного образования. УМК гимназии составлен на основе федерального перечня
учебников, рекомендованных и допущенных Министерством просвещения Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе.
Методическая работа в Школе оформляется документально в форме:
протоколов педагогического совета;
годового плана работы школы;
плана ВШК;
83
плана методической работы;
письменных материалов по анализу и самоанализу;
аналитических справок;
отчетов о проведенных мероприятиях;
докладов, сообщений, текстов, разработанных модифицированных, адаптированных
методик, технологий, программ, обобщенных материалов о системе работы педагогов,
материалов печати по проблемам образования, информации с городских, республиканских
семинаров.
Важнейшая роль в МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского Союза
Г.Д.
Завгороднего» отводится библиотеке как структурному подразделению, которое призвано
способствовать созданию оптимальных условий для решения образовательных задач школы
путем реализации информационной, культурной и образовательной функции.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 8565единица;
книгообеспеченность – 100 %;
обращаемость – 8041 единиц в год;
объем учебного фонда – 15511 единиц.
Основной книжный фонд библиотеки.
Фонд расставлен согласно таблицам каталогов. Режим сохранности фонда
соблюдается. Для удобства читателей фонд имеет открытый доступ. Фонд учебников
находится в книгохранилище, учебные пособия собраны по классам с 1-го по 11-й.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, республиканского, местного
бюджетов.
Состав фонда и его использование:
Вид литературы
Учебная
Педагогическая
Художественная
Литература для 1-4 классов
Справочная,
литературоведческая,
общественно-политическая.
Естественно-научная
Техническая
Количество единиц
в фонде
15511
93
3918
1904
Сколько
экземпляров
выдавалось за год
15511
388
2430
3162
1250
778
970
430
1075
208
Для обеспечения учёта при работе с фондом ведётся следующая документация:
- книга суммарного учёта фонда
тетрадь учёта, изданий, принятых от
библиотеки;
читателей взамен утерянных;
- инвентарные книги;
читательские формуляры;
- папка «Акты»;
журнал выдачи учебников.
- папка «Накладные»;
- картотека учёта учебников;
Записи в документах производятся своевременно и аккуратно.
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 21.09.2022 № 858.
Посещаемость библиотеки в 2023 году составила – 6588 человек.
Электронные версии учебников не используются в учебном процессе. Оцифровка
фонда дополнительной литературы не предусмотрена. Использование электронного каталога,
84
которое подразумевает использование АИБС (автоматизированная информационнобиблиотечная система), не применяется.
Подписка на периодические издания в библиотеки в 2023 году была оформлена
на 8 изданий.
ВЫВОД: Уровень учебно-методического обеспечения достаточный для организации и
ведения, как основного учебного процесса, так и дополнительного образования. Уровень
состояния библиотечного обеспечения – достаточный, соответствующий требованиям
федеральным государственным образовательным стандартам, однако отсутствует
финансирование библиотеки на закупку и обновление фонда художественной литературы.
8.ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
Гимназия состоит из 2-х зданий (двухэтажных).
Год ввода в эксплуатацию:
здание младшей школы 1972 года. Проектная наполняемость – 130 обучающихся.
здание старшей школы 1985 года. Проектная наполняемость – 448 обучающихся.
Фактическая наполняемость – 624 обучающихся.
Общая характеристика
Критерии
Число зданий и сооружений
Общая площадь всех помещений (м2 )
Имеются все виды благоустройства
(водопровод, центральное отопление,
канализация)
Наличие пожарной сигнализации
Наличие «тревожной кнопки»
Наличие видеонаблюдения
Подключение к сети Интернет, скорость
Наличие электронной почты
Наличие школьного сайта
Ведение электронного журнала / дневника
Административные помещения
Число учебных кабинетов (всего)
из них: - кабинеты начальных классов
- кабинеты старших классов
- кабинет информатики
- кабинет физики
- кабинет химии
- кабинет биологии
- кабинет технологии
- кабинет ОБЖ
- кабинет английского языка
- кабинет крымскотатарского языка
Число мастерских
Наличие спортзала, количество, площадь (м2 )
Наличие школьного стадиона и спортплощадки
Наличие библиотеки, количество
Наличие актового зала
Наличие кабинета педагога-психолога
Наличие столовой (пищеблок, буфет и обеденный
зал)
Показатели
школы
2
3182
Да
Да
Да
Да
Да, 100 м
байт/с
Да
Да
Да
4
35
7
20
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Да, 1, -105,1
Да
Да, 1
Нет
Да
Да
85
Наличие медицинского кабинета
Наличие музыкального центра
Количество ПК
Количество ноутбуков
Количество интерактивных досок
Количество мультимедийных проекторов
Количество МФУ
Количество принтеров
Обеспеченность учебной литературой (%) :
- на уровне НОО
- на уровне ООО
- на уровне СОО
Да
Да
3
109
13
20
20
3
100%
100%
100%
Динамика изменений материально-технического состояния за 2023 год:
Выполнен ремонт ограждения старшей школы.
Выполнен текущий ремонт в кабинете биологии и информатики, в кабинете №28.
Выполнен косметический ремонт в классных комнатах
Выполнен текущий ремонт длинного коридора старшей школы.
Выполнен текущий ремонт наружных сетей отопления по замете задвижек.
В старшей школе создан кабинет центра детских инициатив.
В течении года проводился ремонт оргтехники, проведено списание и утилизация
непригодного имущества.
В здании младшей школы и частично в старшей школе установлены москитные
сетки.
Заменены в обоих зданиях светильники на светодиодные панели с заменой и
прокладкой кабеля.
Выполнен ремонт отопления в здании младшей школы с установкой насоса.
Регулярно проводилась дезинсекция, дератизация и дезинфекция в пищеблоке.
Для выполнения санитарно-гигиенических норм закупались моющие и
дезинфицирующие средства.
Проводилась акарицидная обработка территорий.
В обоих зданиях установлены питьевые фонтаны с ремонтом зон установки.
В пищеблоке установлен зонт над пароконвектоматом и выполнен монтаж
трубопровода. Заменены светильники на зонте над варочными плитами.
Проведено обучение персонала по охране труда.
Подготовлен проект на замену инженерных сетей в тех подполье старшей школы.
Закуплены флаги и винтовки.
Три раза выполнялся покос травы на территориях гимназии.
Закуплен и установлен пожарный ящик для противопожарного крана в старшей школе.
Приобретены занавески для коридоров в старшей школы и столовой.
В пищеблок приобретён холодильник для суточного хранения продуктов в замен
вышедшего из строя старого холодильника.
Приобретались канцтовары, в том числе и для лагеря.
Для проведения ремонта силами персонала закупался строительный материал.
В течении всего года ремонтировалась школьная мебель.
Покрашены четыре пожарные лестницы.
На территорию младшей школы закуплены четыре парковые скамейки.
Закуплены и заменены раковины на столы в кабинете химии.
В кабинете биологии заменены крышки парт (столешницы).
Проведён текущий ремонт кровли по установке капельников в старшей школе.
Заменены фасадные вывески.
Приобретены и установлены вывески на всех дверях гимназии.
Выполнено переоборудование помещения под пост охраны в старшей школе.
Установлен турникет на входе в старшую школу.
Проводилась подписка на печатные издания.
86
ВЫВОД:
В 2023 году работа по укреплению материально-технической базы проводилась
целенаправленно
и
планомерно
и
соответствует
требованиям
продуктивного
функционирования образовательной организации, однако созданная инфраструктура требует
постоянного развития. Имеющаяся материально-техническая база позволяет организовать
обучение учащихся на высоком уровне по всем программам.
Информационная система Гимназии позволяет решать следующие задачи:
использование информационных технологий для непрерывного профессионального
образования педагогов;
обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;
создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное
пространство;
повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий;
повышение оперативности при осуществлении документооборота, составления отчетов
по движению контингента обучающихся, формирование обобщенных данных для
заполнения статистических отчетностей;
заполнение аттестатов об основном и среднем общем образовании;
участие педагогов и обучающихся в дистанционных курсах, Интернет-викторинах,
олимпиадах;
проведение педагогических советов, методических семинаров, родительских собраний
с использованием компьютерных презентаций.
Приоритетные направления по развитию информатизации образовательного
учреждения следующие:
усиление мер по защищенности информации;
дальнейшее развитие материально-технической базы (обеспечение всех предметных
кабинетов компьютерной техникой);
развитие локальной сети и использование ее ресурсов в документообороте;
оказание услуг в электронном виде.
ВЫВОД:
В 2023 году работа по укреплению материально-технической базы проводилась
целенаправленно
и
планомерно,
и
соответствует
требованиям
продуктивного
функционирования образовательной организации, однако созданная инфраструктура требует
постоянного развития. Имеющаяся материально-техническая база позволяет организовать
обучение учащихся на высоком уровне по всем программам.
Информационная система Гимназии позволяет решать следующие задачи:
использование информационных технологий для непрерывного профессионального
образования педагогов;
обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;
создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное
пространство;
повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий;
повышение оперативности при осуществлении документооборота, составления отчетов
по движению контингента обучающихся, формирование обобщенных данных для
заполнения статистических отчетностей;
заполнение аттестатов об основном и среднем общем образовании;
участие педагогов и обучающихся в дистанционных курсах, Интернет-викторинах,
олимпиадах;
проведение педагогических советов, методических семинаров, родительских собраний
с использованием компьютерных презентаций.
Приоритетные направления по развитию информатизации образовательного
учреждения следующие:
усиление мер по защищенности информации;
дальнейшее развитие материально-технической базы (обеспечение всех предметных
87
кабинетов компьютерной техникой);
развитие локальной сети и использование ее ресурсов в документообороте;
оказание услуг в электронном виде.
9.ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Безопасность Гимназии является приоритетной в деятельности администрации МБОУ
«Сакская гимназия им. Героя Советского Союза Г. Д. Завгороднего» и педагогического
коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила техники
безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов и
контроля соблюдения требований пожарной безопасности. Безопасность Гимназии включает
все виды безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность,
связанную с техническим состоянием среды обитания, мероприятия по предупреждению
детского дорожно-транспортного травматизма.
Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в следующих направлениях:
защита здоровья и сохранение жизни;
соблюдение техники безопасности учащимися и работниками Гимназии;
обучение учащихся и персонала Гимназии методам обеспечения личной безопасности и
безопасности окружающих.
В целях обеспечения пожарной безопасности в Гимназии проводятся следующие
мероприятия:
соблюдение нормативных правовых актов, правил и требований пожарной
безопасности, а также проведение противопожарных мероприятий;
обеспечение первичными средствами пожаротушения в соответствии с
нормами,установленными Правилами пожарной безопасности в РФ;
неукоснительное
выполнение
требований
Госпожнадзора
по
устранению
недостатков попожарной безопасности;
совершенствование системы оповещения о пожаре и эвакуации людей при пожаре;
перезарядка огнетушителей (в установленные сроки);
защита от пожара электросетей и электроустановок, приведение их в
противопожарноесостояние;
поддержание в надлежащем состоянии путей эвакуации и запасных выходов.
Обеспечение пожарной безопасности конкретизируется в приказах директора по
вопросам обеспечения безопасности в течение всего учебного года в зависимости от
конкретной обстановки.
Обеспечение электробезопасности.
Основными нормативными документами, регламентирующими требования по
электробезопасности в Гимназии являются правила устройства электроустановок (ПУЭ) и
Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей (ПТЭЭП).
Согласно графику проводится проверка электрощитовой, сопротивления изоляции
электросети и заземления оборудования.
Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму
и экстремизму включает:
проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам
противодействиятерроризму и экстремизму;
непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;
организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими
службами, сродительской общественностью.
Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными
актами и иными нормативными правовыми документами.
Опираясь на эти документы, в Гимназии разработан пакет документов по организации
работы по антитеррористической защищенности:
88
Паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения;
инструкции, памятки.
В целях обеспечения охраны образовательного учреждения в Гимназии в штатном
расписании предусмотрена должность сторожа (в ночное время). Во время пребывания
обучающихся в Гимназии обеспечение безопасности осуществляется дежурной сменой
(дежурный учитель) под руководством заместителя директора по административнохозяйственной работе, дежурного администратора.
Одним из важнейших направлений деятельности администрации Гимназии является
обеспечение охраны труда и техники безопасности.
Наличие Правил и журналов инструктажей учащихся по технике безопасности на
рабочих местах – обязательное условие организации, управления и создания безопасных
условий учебного процесса. Меры по охране труда и технике безопасности должны не
допускать травматизма детейв образовательном учреждении.
На основе этих документов в Гимназии разработаны документы по охране труда. Изданы
приказы по охране труда:
приказ о назначении ответственных лиц за охрану труда;
приказ об обучении и проверке знаний по охране труда с работниками;
приказ о назначении лица, ответственного за электрохозяйство;
приказ об организации пожарной безопасности и другие.
Составлены планы:
план организационно-технических мероприятий по улучшению условий охраны труда,
здоровья работающих и детей;
план мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
план мероприятий по противопожарной безопасности.
Составлены акты, соглашения, программы, инструкции по охране труда, должностные
обязанности работников по охране труда.
Со всеми сотрудниками Гимназии в соответствии с законодательством проводятся
инструктажи по охране труда, пожарной безопасности и антитеррористической
защищенности.
Организовано обучение и проверка знаний по охране труда.
На совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета, общих собраниях
коллектива, общешкольных и классных родительских собраниях рассматриваются вопросы
охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии.
Мероприятия с обучающимися по правилам безопасности жизнедеятельности.
Работа по правилам безопасности жизнедеятельности в Гимназии организуется и
проводится на всех стадиях образования с целью формирования у обучающихся сознательного
и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
Обучающимся прививают основополагающие знания и умения по вопросам
безопасности на уроках «Основы безопасности жизнедеятельности», беседах, классных часах,
практических отработках и т. д.
Обучение в виде инструктажей с регистрацией в журнале установленной формы по
правилам безопасности проводится перед началом всех видов деятельности как урочной, так и
внеурочной.
Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведётся
согласно плану профилактики ДДТТ:
Организовано изучение правил дорожного движения с детьми 1 - 11 классов, согласно
планам воспитательной работы классных руководителей.
Оформлен стенд по правилам дорожного движения в зданиях младшей и старшей
школы. Сделана разметка дороги.
Разработана схема безопасного движения учащихся к Гимназии, индивидуальные
схемыбезопасного движения для учащихся начальной школы.
На родительских собраниях обсуждаются вопросы профилактики детского дорожнотранспортного травматизма.
В конце учебного года на летние каникулы родители получают Памятку по
выполнениюправил дорожного движения.
89
ВЫВОД:
В Гимназии ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения
жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей Гимназии от
возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь
педагогический коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом
безопасности ребенка во время образовательного процесса.
10.ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО ИТОГАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Деятельность МБОУ «Сакская гимназия им. Героя Советского Союза ГД.Завгороднего»
организована в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой,
программно-целевыми установками Министерства образования, науки и молодёжи
Республики Крым, отдела образования администрации города Саки.
В Гимназии реализуются программы начального общего, основного общего и среднего
общего образования, допущенные (рекомендованные) Министерством образования и науки
РФ к использованию в образовательном процессе. Соблюдается преемственность уровней
начального, основного и среднего общего образования.
В течение года велась работа над содержанием образования. Осуществлена реализация
режима работы Гимназии. Учебная нагрузка школьников не превышала предельно
допустимой нормы. Рабочее время учителя организовано целесообразно. Первостепенная
задача, стоящая перед каждым учителем и педагогическим коллективом в целом – дать
глубокие прочные знания, решена. Анализ данных по успеваемости и качеству обучения в
Гимназии говорит о достаточной стабильности показателей, что свидетельствует об
объективности оценки знаний, умений и навыков учащихся педагогами. Учителя Гимназии
активно работали с одарёнными детьми и были получены хорошие результаты, однако на
низком уровне остаётся участие самих педагогов в профессиональных конкурсах.
Учебный план на 2022-2023 учебный год выполнен. Обязательный минимум содержания
образования выполнен по всем предметам учебного плана. Обучающиеся, освоившие
общеобразовательные программы, переведены в следующий класс или получили
соответствующий документ об окончании Гимназии.
Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике Гимназии, направленная на
гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителяпрофессионала. Педагогическим коллективом Гимназии создана система учебновоспитательной работы, способствующая самореализации и самовыражению как педагогов,
так и учащихся, созданию ситуации успеха. Внедряются в практику современные методики
воспитания и обучения школьников.
Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание
условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе
гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, формирования
здорового образа жизни, однако созданная инфраструктура не в полной мере отвечает
современным требованиям и требует постоянного развития, особенно в связи с переходом на
новый ФГОС.
Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и
школьников за счет взаимодействия с родителями, включения учеников и учителей в научноисследовательскую, самообразовательную деятельность. Педагоги Гимназии внедряют в
образовательный процесс информационные технологии, максимально используя имеющуюся
в Гимназии материально-техническую базу.
Анализ результатов деятельности МБОУ «Сакская гимназия им.Героя Советского Союза
Г.Д.Завгороднего» позволяет сделать вывод о том, что Гимназия сохраняет основные
параметры,
стабильно
функционирует
и
динамично
развивается,
обеспечивая
90
конституционные права граждан на образование, выбор учебных программ, внеурочной
деятельности в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде. Администрация и
педагогический коллектив работают над совершенствованием комплекса условий для развития
системы образования в Гимназии и обеспечением качественного доступного образования для
каждого обучающегося.
91
Раздел II.
Показатели деятельности образовательной организации
№ п/п
Показатели
1.
1.1
1.2
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, вобщей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
Единица
измерения
598 человек
269 человек
269 человек
60 человек
241 человек/
40%
4,2 балла
3,9 балла
75 баллов
4,2 балла
0 человек/0%
0 человек/0%
0 человек /0%
0 человек /0%
0 человек/0%
0 человек/0%
6 человек,
15%
8 человек/
33%
92
1.19.1
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
1.20
1.29.1
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических
работников с квалификационной категорией от общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
1.29.2
Первая
1.18
1.19
1.21
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
1.29
1.30
305 человек/
48,9%
184 человека/
29,5 %
16 человек/
2,6 %
0 человек/
0%
0 человек/0%
0 человек, %
32 человека,
9%
0 человек/ %
0 человек/%
53 человека
47 человек/
89 %
48 человек/
90%
5 человек/
9,4 %
5 человек/
9,4 %
31 человек
58,4 %
22 человек/
41,5 %
9 человек/
17 %
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
93
1.30.1
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
1.31
1.32
1.33
1.34
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы из общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
13 человек/
24,5%
16 человек/
30 %
6 человек/
11 %
17 человек/
32 %
46 человек/
86%
12 человек/
22 %
0,23 единицы
28 единиц
нет
да
да
нет
нет
да
да
324 человека,
51,9%
770 кв.м /
2,41 кв.м
при
двухсменной
учёбе
94
